Hogar CRECER

¡Muy felices fiestas!

2011-12-22T19:48:00.000-07:00

Taller navideño 2011

2011-12-10T08:31:00.003-07:00

Navidad es una época que predispone los ánimos de manera especial. Cada uno le da su propia significación, pero lo seguro es que algo nos moviliza.

Nos nacen gestos de ternura, deseos de compartir, empezamos a acordarnos más de algunas personas y nos acercamos aunque sea con un pequeño y sentido mensaje. Queremos hacerle saber nuestro afecto y es lo mejor que podemos hacer ya que es bueno para todos, para el que lo da y el que lo recibe.

Nosotros nunca dejamos pasar esta ocasión sin preparar algo para adornar la casa con espíritu navideño. Señalando las fotos podrán descubrir lo que hicimos en familia.

¿Habrán terminado su tarea?

A Villa Pehuenia

2011-12-05T10:11:00.008-07:00

Para ir cerrando este ciclo 2011 fuimos a pasar el día a Villa Pehuenia que está ubicada a orillas del lago Aluminé.

El clima nos deparó momentos de sol, nublado y hasta lloviznas, pero lo disfrutamos igual con un riquísimo asado y caminatas por ese precioso lugar que nos hace aflorar el orgullo neuquino.

Volvimos muy tarde y contentos por haber coronado un muy productivo año de trabajo con esta jornada compartida también con los papás.

¡Bienvenidos a Pehuenia!

DesafiARTE VIII

2011-11-22T17:33:00.002-07:00

Se llevó a cabo en el Centro Cultural de Cutral Có la VIII edición del DesafiARTE, evento anual que sirve de encuentro a distintas instituciones de la zona que, a la vez, tienen la oportunidad de mostrar hechos artísticos admirables, cargados de ternura y generadores de emociones.

Participaron: "Con las alas del alma" de Cipolletti, grupos de Piedra del Águila, de Mariano Moreno. de Las Lajas, la Esc. Laboral N°1 y el Taller Esperanza de nuestra ciudad.

Nosotros presentamos "Marinero", de Caracachumba, que preparamos junto a Ivana y Agustín en el Taller de Teatro. Nos salió muy lindo y nos apaludieron mucho.
El Sr. Intendente nos entregó una mención especial.

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20° Aniversario

2011-11-04T16:05:00.023-06:00

20 Aniversario 1991 2011

E ste año nuestro Hogar Crecer cumplió sus 20 años, y mirando hacia atrás podemos recordar muchos y gratos momentos compartidos.

E l Centro nació por iniciativa de un grupo de padres debido a la falta de un lugar que recibiera a sus hijos al egreso de la Escuela Especial y ante la imposibilidad de acceder a la Escuela Laboral.
Luego, el proyecto fue elaborado y elevado por la Directora de la misma Escuela Especial N° 2, "Mi Mañana": Irene de la Sierra de Bornaz (Yiyí).

D esde hace cuatro años la Coordinadora es Yoana Cabrera, quien desde el inicio de su gestión se propuso “sacar el Hogar a la comunidad”. Las múltiples actividades que se han llevado a cabo están especialmente orientadas, entre otros aspectos, al autovalimiento y la inclusión.

E ste Centro, originalmente provincial, es sostenido por el Municipio de Cutral Có. Sumando el aporte de la Municipalidad de Plaza Huincul, el apoyo de la Comisión Cooperadora y de la comunidad a través de la campaña de socios protectores, a partir de esos objetivos, se pudo incorporar un Psicólogo, un Kinesiólogo, dos Profesores de Educ. Física y personal especializado para el dictado de algunos talleres.

S e realizaron prácticas de equinoterapia y aquaterapia.

S e implementaron talleres de cocina, música, informática, artesanías en madera, cuero, tela y teatro.

S e llevaron a cabo exposiciones y venta de lo producido.

S e organizaron Desfiles de moda en Casa de la Cultura con los jóvenes del Hogar como protagonistas.

S e coordinaron encuentros interinstitucionales.

S e concretaron paseos a Mariano Moreno, Zoológico Bubalcó y Villa Pehuenia. En estos casos y otros se propició siempre la integración familiar, ya sea confeccionando los trajes para los actos y para participar en DesafiARTE, como en el Día de la Familia, de la Tradición, talleres navideños, despedidas de año…

El Acto Oficial se realizó el 24 por la mañana y contamos con la presencia del Intendente de nuestra ciudad, Prof. Ramón S. Rioseco, Concejales de Cutral Có y Plaza Huincul, padres, invitados especiales y medios de comunicación.

Gabriela, Martín y Gabriel Autoridades Yoana, Coordinadora

Luego de la parte protocolar, cantamos el feliz cumpleaños al Hogar y compartimos la torta.

Sec. de Cooperadora Int. Ramón Rioseco ¡Feliz cumpleaños Hogar Crecer!

Tiempo atrás y por todo lo que enumeramos arriba, creímos que nos merecíamos un lindo festejo y junto con la Cooperadora nos pusimos a organizar una cena-baile. Lo primero fue conseguir el local, y debemos destacar la generosidad de Hugo Marciale que nos brindó su hermoso salón de fiestas: DEO.

A partir de allí, el aporte de muchísima gente hizo posible nuestro deseo, no solo de festejar sino también acompañar a esta institución que, con esfuerzo, ha crecido en su propuesta educativa.

Además del variadísimo y elogiado menú, pudimos contar con el show de Lucas, un mago de Neuquén, acompañado por un mimo que recibía amablemente a los comensales.

Luego, a modo de presentación del homenajeado proyectamos un video preparado para la ocasión recordando momentos vividos en estos 20 años.

En el transcurso de la noche y gracias a la colaboración del comercio local hicimos sorteos para entregar numerosos premios a los asistentes.

Finalmente, hubo torta con velitas, mesa dulce, brindis y mucho baile!

Por qué la comida estuvo tan rica...?!

Muestra y venta de trabajos

2011-10-20T21:45:00.007-06:00

Como buenos artesanos salimos a mostrar y vender nuestros productos. Nos instalamos en la plazoleta de Carlos H. Rodríguez y Rocca con todo lo hecho en los talleres de artesanía en madera, cuero y tela.

Las bandejas con desayuno seco fueron un éxito, también se podían llevar solas al igual que los especieros-portarrollo. Además, teníamos estuches de cuero para asado (con tabla, cubiertos y vaso), morrales, manteles individuales pintados a mano, colgantes para guardar bolsitas...

Mucho público nos acompañó adquiriendo y conociendo lo que hacemos en el Hogar Crecer. Con lo recaudado podremos comprar más materiales, herramientas y darnos algunos gustos.

En la cocina!

2011-10-14T05:31:00.003-06:00

Las pizetas de la mañana y el pan casero de la tarde son nuestras especialidades. Siempre vendimos todo lo producido, más aún, tenemos clientes fijos que, en muchos casos, los viernes esperan que llegue el pan calentito para tomar mate.

Sabemos muy bien los ingredientes que hay que usar y los pasos de la preparación. Tampoco nos olvidamos de las medidas de higiene.
También hicimos roscas de Pascua, budines, rosquitas dulces...

Taller de música

2011-10-11T13:52:00.001-06:00

La música está presente en todos los momentos de trabajo, diversión y paseo, pero con instrumentos en mano es otra cosa.

Miguel nos prestaba los suyos y otros los fabricamos juntos. Con él también aprendimos a bailar el carnavalito. Acá van algunas fotos.

Mirar

Taller de artesanías en madera

2011-10-03T22:09:00.003-06:00

Ya tenemos unos cuantos trabajos terminados en el Taller de artesanías en madera. Después de cortar, lijar, armar y pintar las bandejas para desayuno las hemos decorado con variadas técnicas. Además, llevarán los manteles pintados por nuestros compañeros del Turno Mañana. Ahora estamos completando los portarrollos para cocina.

En principio recibimos asesoramiento de Benito que nos enseñó el manejo de las máquinas y las medidas de seguridad a tener en cuenta. Luego seguimos trabajando con la seño Liliana y Chani.
Aquí mostramos las distintas etapas y cómo dejamos el taller en orden!

¡Bienvenida primavera!

2011-09-26T22:42:00.016-06:00

Este año recibimos la primavera en casa y con invitados. Vinieron los chicos del lavadero Quimey Có (agua bonita, en lengua mapuche) y compartimos una jornada muy divertida.

El SUM estuvo ambientado para la ocasión, hubo buena música, gaseosas, bocaditos para el descanso... y toda la tarde para hacer amigos, que es la mejor manera de decir

¡Feliz

primavera!

Taller de Teatro

2011-09-09T21:49:00.019-06:00

Hoy queremos mostrar cómo disfrutamos del Taller de TEATRO.
Es un momento muy agradable y divertido que compartimos con dos jóvenes encantadores, integrantes del “Teatro del Pasillo”: Agustín Quilodrán, que es coach de comedia musical e Ivana Inostroza, coach de canto.

Con ellos escuchamos buena música, bailamos tango, ayer nos pintamos la cara y actuamos como payasos. Además, ya estamos ensayando la obra que presentaremos el 10 de noviembre en el encuentro zonal DesafiARTE.

Este grupo de teatro de nuestra ciudad, inició su actividad el 16 de Octubre de 1974 como "Grupo Nosotros". Bajo ese nombre trabajó hasta 1990 presentando más de 30 obras y llegó a ser "Comedia Provincial del Neuquén". En 1992 se transformó en "TEATRO del PASILLO" dirigido por Alejandro Torres. Y la extensión de teatro musical está a cargo de Gustavo Torres.

Este año fue de gran producción y experiencias, además de teatro hicieron cine, publicidad, actuaron en escuelas, cárceles, espacios alternativos, intercambiaron experiencias de trabajo con otros grupos de teatro y también viajaron por la provincia.

El envejecimiento de la persona con discapacidad

2011-08-11T16:32:00.009-06:00

El futuro es un tema que inevitablemente genera inquietud e incertidumbre en quienes de una u otra forma estamos vinculados a una persona con discapacidad.

Diversos temores impiden que se hable en el seno familiar y se planifique por consenso el mañana. Sin embargo, es necesario hacerlo.

Hablar de futuro inevitablemente nos lleva a hablar de vejez y muerte, tal vez dos conceptos de los que poco queremos saber, de ahí la angustia y la preocupación que solemos sentir por el tema. Lo importante es que la angustia no nos paralice, como habitualmente suele pasarnos.

La experiencia nos ha demostrado que “no hablar de ésto”, no nos protege de nada, por el contrario, nos bloquea emocionalmente y no nos permite transformar esa angustia en promover estrategias, anticiparnos y generar acciones conducentes a una resolución madura y más adecuada para cada caso en particular.

Para acompañar la lectura

Las cosas están cambiando.

Las personas con discapacidad, como el resto de la población, han aumentado su expectativa de vida gracias a la prevención, los cuidados de salud, la atención especializada, y los avances de la ciencia y de la biología.
En la década del 70, el promedio de vida para una persona con discapacidad estaba muy por debajo del de la población en general. El caso paradigmático en este sentido ha sido el síndrome de Down que a partir de los avances en la atención médica, la aparición de la estimulación temprana, avances en los procesos educativos, el uso de fármacos sofisticados, que permitieron controlar algunas infecciones o patologías asociadas, las intervenciones quirúrgicas ante las cardiopatías congénitas, hicieron posible que personas con este síndrome pudieran tener una vida más prolongada.
Al ser el envejecimiento de las personas con discapacidad un fenómeno relativamente nuevo, hay mucho desconocimiento acerca de esta situación, y de las implicancias que la misma trae para la familia, las instituciones y la comunidad.

Vale decir, que la vejez de las personas con discapacidad genera nuevos retos y obliga a dar respuestas adecuadas a sus necesidades.
Como se trata de un proceso individual, lo mismo que las necesidades que genera, las soluciones deben ser personalizadas y flexibles.
Entre otras cosas se hace necesario ayudar a desterrar la imagen de niños eternos que todavía subsiste entre nosotros y debemos contribuir a generar contenido a estas vidas más prolongadas, que sus vidas tengan mayor dignidad y fundamentalmente a crear apoyos más adecuados.

El proceso de envejecimiento de las personas con discapacidad hace años que viene siendo objeto de atención, se han venido pensando políticas, se han comenzado a generar servicios para esa etapa de la vida, se lo ha tomado como un problema social, pero el tratamiento integral y científico del tema se está dilatando.

Generalmente se ha estudiado en tres líneas:

• Los cambios físicos y los problemas asociados con la salud.
• Análisis del impacto del envejecimiento en el funcionamiento psicológico y los cambios conductuales.
• Examen de la calidad de vida y el análisis de las necesidades percibidas tanto en las pcd, así como en las familias.

Generalmente las personas con discapacidad han sido vistas con el lente del paradigma del déficit, de lo que falta, y partiendo de este concepto desde muy temprana edad, resulta muy difícil en la edad adulta del mismo, revertir esa mirada y centrarnos en sus aptitudes, intereses y posibilidades para construir su proyecto de vida.

¿Qué le pasa a la familia cuando la persona con discapacidad llega a la adultez?

Nuestra experiencia con familias que están atravesando esta etapa del ciclo vital nos ha posibilitado recoger una serie de observables:

- Cuando el hijo no ha logrado la independencia suficiente, las responsabilidades paternas, en lugar de disminuir, aumentan.

- La mayor edad de los padres se acompaña de pérdida de energías, fuerzas y presencia de diferentes enfermedades. Las fuerzas para seguir luchando se van agotando ¡Ya no son capaces de seguir cuidando a su hijo como lo venían haciendo hasta ahora! y no conocen o no aceptan fácilmente otra manera de hacerlo.

- El envejecimiento de la persona con discapacidad coincide con el de sus padres, por lo cual también ellos necesitan ayuda.

- La atención socio sanitaria que tanto los padres como el hijo requieren, a veces en forma simultánea, precipita decisiones no concensuadas en el seno familiar.

- La toma de decisiones cuando no fue realizada en tiempo y forma por la familia, termina realizándola un tercero (funcionarios judiciales, de áreas sociales, de salud, parientes lejanos, vecinos, etc.).

- Se incrementan viejas culpas por lo que se considera errores cometidos que ya no se pueden reparar.

- Hay un gran desamparo social de la familia. La sociedad no ofrece los servicios suficientes para la edad adulta; y cuando existen no siempre se acude a ellos en el momento adecuado, y por la urgencia que presentan de atención, la mayoría de las veces, no se puede respetar el necesario periodo de adaptación que la PCD requiere.

- Muchas personas adultas con discapacidad, terminada la concurrencia a los servicios a los que asistieron siendo niños y adolescentes, permanecen en casa, en situación de aislamiento, inactividad e improductividad.

- Los padres enfrentan una verdad muy angustiante: el propio envejecimiento y el miedo a la propia muerte; la dolorosa realidad de no poder “ya estar presentes” cuando su hijo lo requiera, y la permanente "duda de si los otros estarán cuando su hijo lo necesite”.

- Está presente un sentimiento de culpa intenso por abandonar al hijo. Hay madres que dicen que serían felices si pudieran despedir a sus hijos de esta vida; este sentimiento se incrementa cuando sienten que le delegan “su responsabilidad” a los otros hijos, lo que se vuelve altamente crítico en aquellas familias con vínculos muy deteriorados y/o patológicos.

- La preocupación por el futuro (presente desde el momento del diagnóstico) se intensifica en la adolescencia y en la adultez del hijo; se agrava con el paso del tiempo y se complica ante la ausencia de proyecto de vida para el hijo con discapacidad.

¿Cuáles son las preocupaciones más frecuentes de la familia en esta etapa?

- ¿Dónde y con quién va a vivir cuando los padres ya no estén?
- ¿Algún hermano se ocupará de él?
- ¿Es justo ésto, o es dejarle una hipoteca muy pesada?
- ¿Qué pasará con mi yerno o mi nuera?
- ¿Cómo se va a mantener económicamente?
- ¿Quién se va a ocupar del seguimiento médico?
- ¿La cobertura social responderá por él?
- ¿Hay que hacer el trámite de curatela y declararlo insano?
- ¿Qué trámites legales hay que hacer?
- ¿Quién lo va a querer?

La angustia no deja trabajar sobre estas preocupaciones. La angustia lleva a silenciarlas. De ésto no se habla.

El protagonismo de los hermanos en esta etapa.

Hemos observado que a medida que los padres se van volviendo mayores hay una necesidad de mayor involucramiento de los hermanos y aumenta la presión sobre la responsabilidad y asistencia a la persona con discapacidad.
En las familias suele estar presente un supuesto, en muchas oportunidades no hablado, de que el hermano/a se hará cargo del cuidado de su hermano con discapacidad cuando los padres ya no estén.

Es más frecuente de lo que se supone que los padres planifiquen para el futuro el cuidado de su hijo con discapacidad “por el hermano”, con un alto nivel de expectativas y alivio propio en ello, eludiendo hablar de este proyecto con los hijos.

Muchos padres ya enfermos recién trasmiten al hijo sin limitaciones su preocupación por el futuro, y le hacen prometer que se hará siempre cargo del hermano con discapacidad.

El hermano siente una determinación familiar del rol que jugará en el futuro sin haber sido consultado ni participado en esta decisión. Es así como se generan los mandatos en contraposición a elecciones compartidas o acuerdos.

Muchos padres manifiestan culpa por esta delegación al otro hijo de esta carga futura muy pesada.

A los hermanos no se los prepara para el futuro, pese a la gran responsabilidad que les toca asumir. Se hace necesario hacerlo.

Observando esa falta de planificación decidimos realizar las siguientes experiencias con familias tomando como eje el futuro.

A) Talleres de reflexión de HERMANOS

Años 2002 al 2005.
La experiencia abarcó 680 hermanos y se llevó a cabo en 13 ciudades argentinas.

Datos de la experiencia:

1. La planificación del futuro.

Los datos extraídos de una encuesta aplicada a todos los familiares participantes de la experiencia dieron cuenta que solamente el 33% de las familias han hecho planificación familiar en relación al futuro. Y de este 33% que planificó, el 35% decidió con quién va a vivir la persona con discapacidad. El 25%, la administración de los bienes y el 20%, la curatela. Sólo el 24% de los hermanos participaron de la planificación.

2. La preocupación por el futuro en los hermanos mayores de 18 años.

El 93% han pensado en el futuro, en el momento en que los padres ya no estén.

3. Los sentimientos que les producen a los hermanos pensar en el momento en que los padres ya no estén:

24% - Responsabilidad.
21% - Preocupación.
19% - Angustia y tristeza.
16% - Miedo.

4. Los interrogantes más frecuentes de los hermanos respecto del futuro:

20% - Si me muero primero, ¿qué pasará con mi hermano?
15% - ¿Tendré que llevarme a mi hermano a vivir conmigo?
11% - ¿Podré obrar equitativamente entre mi hermano y mi familia?
10% - ¿Será mi hijo discapacitado?
9% - ¿Cómo planificaré y resolveré mi futuro económico?
8% - ¿Aceptará mi pareja a mi hermano?
4% - ¿Afectará a mis hijos un tío con discapacidad?

5. Propuestas de los hermanos en relación al futuro, dirigido a las familias:

- “Formen a su hijo con discapacidad en su autonomía para que en el futuro no sea una carga para sus otros hijos”.
- “No sobreprotejan al discapacitado para no perjudicar en el futuro a los hermanos”.
- “No depositen en el hijo sin discapacidad responsabilidades que no les corresponden o que no están en condiciones de cumplir. No le asignen funciones de padre”.
- “No centralicen la vida familiar en el discapacitado”.
- “Planifiquen el futuro dándole participación al hermano, no lo dejen al margen”.

B) Jornadas de FAMILIAS: “Pensar el futuro”

Año 2004.

Número de familias: 120.

Datos recogidos:

1. Las necesidades planteadas por las familias participantes:

- Carecen de apoyo comunitario y sienten que el apoyo del Estado es insuficiente o mal administrado.
- Tienen una gran necesidad de asesoramiento legal en temas como sucesión y curatela.
- Que hay pocas alternativas de empleo para personas con discapacidad.
- Incumplimiento de las coberturas sociales, deficiente o inadaptada a las necesidades.
- Falta de orientación y acompañamiento por parte de los profesionales.
- Escasez de profesionales idóneos.
- Escasez de alternativas satisfactorias de vivienda.
- La sustentabilidad de los proyectos de vivienda es un problema que el Estado y las obras sociales no logran asumir.

2. Propuestas planteadas por las familias participantes:

- Respetar a la PCD fomentando su participación en las decisiones que afectan su vida, promover la autodeterminación.
- Generar un abanico de posibilidades de viviendas para PCD y ofrecer alternativas según las necesidades particulares de cada caso.
- Formar asistentes domiciliarios para facilitar la vida independiente.
- Tener incidencia en la legislación actual para propiciar alguna modificación.
- Modificar el Código Civil, permitiendo a las personas jurídicas (como ongs) tener la tutela de PCD y promueva el desarrollo de fundaciones tutelares.
- Armar redes con otros familiares para estar informados y planificar el futuro.

C) Jornadas MULTIFAMILIARES: “Construyendo el Futuro” a- Encuestas

Años 2007-2008.
Se llevaron a cabo en 3 ciudades de Argentina: Buenos Aires, Córdoba y Sunchales (Sta. Fé).
Familias participantes: 160.

Sexo de los participantes:

El 77% pertenece al sexo femenino en tanto que el 23% al sexo masculino.
La relación de los encuestados con la persona con discapacidad es en su mayoría de madres y en segundo término están los hermanos.

Tipos de discapacidad citados:

El 65% tiene discapacidad intelectual. El 27% tiene una discapacidad múltiple.
Datos recogidos de la encuesta:

1. La planificación del futuro.

El 50% manifiesta que no ha planificado el futuro. El 42% manifiesta que sí lo ha hecho. Del 42% que contesta afirmativamente:
69% manifiesta que planificó con quién va a vivir su familiar,
14% la curatela,
6% la tutela.

2. ¿Qué sentimiento les produce a los familiares pensar en el futuro?

25% preocupación
24% responsabilidad
18% no contesta
14% miedo
9% angustia
4% no lo pensó
2% tristeza
2% temor a cargar con una hipoteca
1% pánico.

3. Interrogantes más frecuentes que se plantean en relación al futuro:

27% ¿con quién va a vivir cuando los padres no estén?
25% no contesta.
21% ¿aceptará un hermano u otro familiar tenerlo a su cargo?
17% ¿cómo planificaré y resolveré el futuro económico?
8% ¿aceptará mi novio o cónyuge a mi hermano?
6% ¿qué significa y para qué sirve la curatela y la insanía?
3% pensaron en una institución.

b- Reflexión en los talleres como respuesta a las consignas.

1. ¿De qué se debería hablar y no se habla a nivel familiar?

- De la discapacidad.
- No se habla del futuro en general.
- De la posibilidad de muerte de los padres.
- Con quién va a vivir la persona con discapacidad.
- De la salida laboral una vez finalizada la escolaridad y del sustento económico.
- De las tramitaciones en relación a obras sociales vinculadas con el futuro y otros trámites legales como la curatela.
- De la sexualidad y la vida afectiva futura.

2. ¿Por qué no se habla?

- Porque se da por sobreentendido todo aquello vinculado con el futuro.
- Porque al hijo con discapacidad le falta la capacidad de comprensión suficiente para entender este tema.
- Por falta de capacidad de la familia para abordar la temática.
- Por miedo a que la conversación produzca efectos negativos.
- Por angustia. Los familiares participantes reconocen que hablar de estos temas siempre es angustiante.
- Por falta de diálogo en la familia.

3. ¿Quiénes deberían hablar?

En la mayoría de los grupos los familiares manifiestan que todos deberían hablar de la temática del futuro. Este “todos” abarca:
- Los padres.
- Los hermanos. Es fundamental la comunicación con ellos ya que el día de mañana son los que se harán cargo de esta responsabilidad, en su mayoría.
- Integrantes de la familia ampliada.
- Las personas con discapacidad.
- Profesionales.
- Y todos los que puedan aportar.

4. ¿Qué piden los familiares a los profesionales o instituciones?

- Acompañamiento.
- Profesionalismo y capacitación.
- Que promueva redes entre las familias. Los familiares no ven un compromiso en estos temas de los profesionales aunque usualmente los consultan y es su referencia.

D) Taller de PERSONAS con DISCAPACIDAD: “Reflexionando sobre el futuro”

Año 2008.

Número de personas con discapacidad participantes: 15.

Edad de los participantes:
53% de 15 a 25 años,
33% de 26 a 35 años,
13% de 36 a 40 años.

Espacio participativo para que ellos puedan dar a conocer sus posturas en torno al tema.

“Tomar la palabra” o “dar la palabra”, son dos formas de posicionarnos en relación con la persona con discapacidad, porque implica verlo desde el derecho a decidir sobre sí mismo y su futuro, pero además provoca una nueva lógica que hace que los profesionales encontremos en la voz de los sujetos a los que dirigimos nuestras acciones, muchas y diversas respuestas.

Podemos hablar desde el término de ruptura en cuanto a una lógica que se ha instalado por mucho tiempo, tal vez en la propia práctica escolar o institucional, en donde quedan instituidas prácticas “por ellos” o “para ellos”, pero sin encontrar ese espacio para que el otro pueda pensar, definir, elegir, optar, y hasta equivocarse para volver a intentarlo, sin pensar que eso constituye una situación frustrante.

Tal vez debamos pensar que las personas con discapacidad tienen la necesidad de experimentar sus propias decisiones y así poder romper con la linealidad de las seguridades que parecen querer sostenerse desde las familias o instituciones, no permitiendo el verdadero hecho de un trayecto de vida que permita tomar riesgos, asumir desafíos, y no estar siempre bajo la protección de las seguridades impuestas por el otro. En este aspecto nos cuesta pensar en “el acompañamiento que necesitan para decidir y asumir”.

Datos recogidos

1. ¿Qué sentimiento les produce pensar en el futuro?
36% No contesta (se evidencia que les cuesta responder).
20% Responsabilidad. 16% Muchas dudas.
9% Preocupación. 4% Miedo.
4% Nada. 4% No lo pensé.
4% Tristeza. 2% Temor a traerles un problema.

2. Interrogantes más frecuentes que se plantean en relación al futuro, por orden de importancia son los siguientes:
38% No contesta.
20% Con quién va a vivir cuando los padres no estén.
16% Podré conseguir trabajo.
13% Podré casarme o vivir con la persona que quiero.
8% Aceptará un hermano u otro familiar vivir conmigo.
17% Qué pasara si quiero vivir solo.

3. ¿Qué es para nosotros el futuro?
- Te da miedo no saber lo que va a pasar.
- Hacerse cargo de uno mismo.
- Soy joven y no me puse a pensar en el futuro.
- Pienso en el futuro, pero puede ser que las cosas cambien.
- ¿Qué va a pasar cuando no estén mis padres?
- Pensar con quién nos vamos a quedar cuando nuestra mamá muera.
- Tener novia. - Tener salud.
- Trabajar. - Casarme.

4. ¿Qué queremos para el futuro?
- Quiero vivir con mi hermano cuando mamá se muera.
- Me gustaría vivir sola.
- Quiero trabajar en lo que me gusta.
- Quiero viajar con una amiga.
- Tener un chico que me venga a visitar sin que se quede a vivir.
- Tener familia propia.
- Quiero vivir con mi hijo, él y yo solos.

5. ¿Qué le pedimos para concretar nuestros proyectos?
- Que nos dejen más libres.
- Que nos ayuden a concretar los sueños.
- Que no nos controlen tanto.
- Que mis padres se dejen de pelear.
- Que nos den consejos.
- Que mi hermana me lleve con ella cuando sale.
- Que me escuchen.
- En algunos lugares nos discriminan. Que no nos discriminen.
- La sociedad no escucha. Que nos escuchen.
- Que se cumplan nuestros derechos.

Consideraciones generales - La importancia de planificar el futuro

- Los jóvenes están muy poco acostumbrados a pensar sobre situaciones que hacen a su propia vida.
- La consigna del futuro es para ellos algo muy abstracto. Nos preguntamos: ¿No pueden proyectar porque no se les ha enseñado?
- La mayoría reclama derechos básicos de todos los jóvenes, lo que evidencia que no acceden a ellos con facilidad, y se agregan algunos propios de la discapacidad que nos habla de sentimientos de “sentirse diferente, discriminado, no aceptado como joven”.
- La cantidad de participantes no coincide con la cantidad de familias. Causas: el pensamiento que existe en la mayoría de las familias en cuanto a que no son temas en los que ellos puedan opinar.
- Es primordial seguir promoviendo espacios de participación y entrenamiento de personas con discapacidad ya que en general tanto los profesionales y los padres están muy acostumbrados a “pensar en ellos” y no “con ellos”.

La importancia de planificar el futuro

En primer término nos tendríamos que plantear: ¿qué significa planificar el futuro?

Planificar el futuro es anticipar, pensar, dialogar y consensuar en familia una serie de temas:

• Autodeterminación: alcances y límites de la misma.
• Vivienda: con la familia, en forma independiente (solo en grupo) o en una institución.
• Seguridad financiera: Patrimonio y administración de recursos económicos y financieros.
• Responsabilidades de los diferentes miembros del grupo familiar.
• Seguridad social: Jubilaciones, pensiones, pensiones derivadas.
• Capacidad jurídica: insania, inhabilitación, otras alternativas.
• Vínculos y relaciones interpersonales: sexualidad, vida afectiva, matrimonio, paternidad.
• Ocupación y trabajo.

En esta planificación es necesaria la participación de todos los integrantes de la familia, incluyendo a la persona con discapacidad.

La falta de planificación puede precipitar decisiones de emergencia

Y estas decisiones de emergencia no siempre serán tomadas por la familia.

Algunas propuestas de intervención en este período:

• Hay que conocer las necesidades individuales de cada familia para la organización de los apoyos que se requieran.

• Crear programas de intervención en rehabilitación, educación y terapéuticos cuyo objetivo sea la prevención de situaciones de dependencia y de promoción de la autonomía.

• Promover la implementación de servicios cuyo principal objetivo sea alcanzar la mayor autonomía posible en las PCD.

• Formación, especialización y adecuación continúa de los profesionales del campo gerontológico y del campo de la discapacidad ante los nuevos desafíos.

• Coordinar acciones entre la red de atención gerontológica y de la atención a la discapacidad.

• Adecuar los recursos socio-asistenciales, sanitarios, educativos, jurídicos, etc. frente a los nuevos paradigmas.

• Generar espacios de reflexión e investigación para instituciones, profesionales, familiares y personas con discapacidad ante esta nueva problemática.

• Proveer servicios de apoyo, asistencia, asesoramiento y contención adaptados a las necesidades de cada familia. Prever cuando sea necesario brindarlo en domicilio.

• Ofrecer servicios de apoyo a familiares y cuidadores, en especial a las familias con personas con grandes necesidades de apoyo y para el cuidador principal, para reducir los efectos de la sobrecarga.

• Promover servicios de apoyo al ocio y tiempo libre para la persona con discapacidad por considerar al ocio como una de las principales fuentes de bienestar para la población general de las personas que envejecen.

• Promover la socialización como factor determinante de la calidad de vida, pues fomenta la salud y el bienestar general.

Más propuestas

• Aportar información a la persona con discapacidad y a su familia para que conozcan y apliquen prácticas de cuidado saludables.

• Desarrollar distintas formas de cohabitación, ya previstas en el Sistema Único (Ley 24.901) que den respuestas a las variadas necesidades de este colectivo: pequeños hogares; viviendas compartidas, tuteladas, asistidas; convivencia combinada de personas mayores con y sin discapacidad; acogimiento familiar en familias remuneradas, etc.

• Generar redes y favorecer la ayuda mutua entre familias. Los talleres de reflexión de padres, de hermanos, etc., tomando como eje el futuro, resultan un recurso muy eficaz.

• Acompañar a las familias en la planificación del futuro, o sea, en la elaboración de su proyecto de futuro teniendo en cuenta la opinión de todos sus integrantes sin excluir a la persona con discapacidad.

• Orientar, asesorar y acompañar a la familia y a la PCD en el proceso de toma de decisiones no deseadas pero necesarias, a los efectos de limitar las consecuencias traumáticas y/o estigmatizantes que en muchos casos acarrean.

• Promover el desarrollo de programas y acciones que prioricen el sostenimiento del vínculo familiar, para aquellos casos que requieran su incorporación a una institución como alternativa de vida.

• Es importante educar a la persona para saber elegir y decidir.

• El proyecto de vida futura de la persona con discapacidad es todavía una asignatura pendiente que cuesta afrontar a: la familia, las instituciones, los profesionales y los docentes.

• La formación y el empleo son importantes para el futuro, pero también lo es encontrar alternativas que privilegien la calidad de vida de la PCD cuando el acceso al mundo laboral no sea posible.

• La participación activa de las asociaciones de padres es fundamental en la lucha para la implementación de estas recomendaciones y la generación de nuevos recursos.

• La vejez de las actuales personas con discapacidad nos tiene que hacer pensar en las nuevas generaciones, para lo cual tenemos que aceptar nuevos paradigmas y repensar estrategias.

Pensar el futuro es un desafío, dejarlo en manos del destino es una irresponsabilidad.

María Elena Festa
Silvia Lanciano
Blanca A. Núñez
Beatriz Pérez
Luis Rodríguez

http://www.elcisne.org

Talleres de cuero y tela

2011-08-08T20:15:00.002-06:00

Los chicos del Turno Mañana junto a Soledad, Angelina y Luisa trabajamos en los talleres de Cuero y Tela. Estamos muy entusiasmados armando y cosiendo morrales, estuches para asado, monederos, etc.

También pintando manteles individuales, servilletas, colgantes para guardar bolsitas...

9 de julio - Día de la Independencia argentina

2011-07-06T10:38:00.022-06:00

Dios la fundó sobre la tierra para que hubiera menos hambre y menos frío.
Dios la fundó sobre la tierra para que fuera soportable su castigo.
Desde aquel día es para el hombre desamparado como el árbol del camino.
Porque da frutos como el árbol y como el árbol tiene sombra y tiene nidos.
Manos de amor la hicieron grande como sus cielos, sus montañas y sus ríos.
Como el candor de sus rebaños y la virtud de sus trigales infinitos.
Manos seguras en el día de la victoria y en la noche del vencido.
Tanto en el puño de la espada como en la mano y en el hombro del amigo.
Podemos dar gracias al cielo por la belleza y el honor de su destino.
Y por la dicha interminable de haber nacido en el lugar donde nacimos.

▽

Dios la fundó sobre la tierra para que hubiera menos llanto y menos luto.
Dios la fundó para que fuera como un inmenso corazón en este mundo.
Mano sin tasa para el pobre, puerta sin llave, pan sin fin, sol sin crepúsculo.
Dulce regazo para el triste, calor de hogar para el errante y el desnudo.
La caridad es quien inspira su vocación de manantial y de refugio.
En las tinieblas de la historia la Cruz del Sur le dicta el rumbo más seguro.
Ninguna fuerza de la tierra podrá torcer este designio y este rumbo.
Por algo hay cielo en la bandera y un gesto noble y fraternal en el escudo.
¡Gracias, Señor, por este pueblo de manos limpias, frentes altas y ojos puros!
¡Gracias, Señor, por esta tierra de bendición y porque somos hijos suyos!

Francisco Luis Bernardez ▽

La Independencia de nuestro país es un proceso que empezó a gestarse mucho antes de 1816. Las grandes cosas siempre fueron acunadas previamente en los sueños de sus autores antes de ver, por fin, la luz de la realidad. Fue el fruto de un largo anhelo de libertad defendido por hombres con ideas claras, honestas y lo suficientemente generosas como para exceder el propio beneficio y llegar hasta nosotros.

Desde la gobernación de Mendoza San Martín

"¡Hasta cuándo esperamos declarar nuestra independencia! ¿No le parece una cosa bien ridícula acuñar moneda, tener el pabellón, y por último hacer la guerra al soberano de quien en el día se cree dependemos? ¿Qué nos falta más que decirlo? Por otra parte, ¿qué relaciones podremos emprender cuando estamos a pupilo? Los enemigos (y con mucha razón) nos tratan de insurgentes, pues nos declaramos vasallos... Ánimo, que para los hombres de coraje se han hecho las empresas. Veamos claro, mi amigo; si no se hace, el Congreso es nulo en todas sus partes, porque reasumiendo éste la soberanía, es una usurpación al que se cree verdadero, es decir, a Fernandito."

urgía a los diputados declarar cuanto antes la Independencia, pues el momento era delicado, desde Méjico hacia el sur se estaba produciendo la reconquista a raiz del avance de los realistas.

El martes 9 de julio de 1816 en San Miguel de Tucumán el día estaba soleado. Luego de tratar el proyecto, y sin discusión, todos estuvieron de acuerdo en declarar la Independencia. Ejerció la presidencia el diputado Narciso Laprida.

El Acta se firmó en español y en quechua.

Ese día no hubo fiesta, pero la gente se preparaba para el día siguiente. Aquel miércoles parecía un domingo en la plaza.

Los congresales tenían que seguir trabajando. Quedaban varios asuntos por resolver. Por ejemplo, designar a Belgrano como General en Jefe del Ejército del Alto Perú. También, nombrar a Pueyrredón como Director Supremo y, esa misma tarde, éste partió para Córdoba donde lo esperaba el General San Martín para tratar un tema secreto. Esas conversaciones que duraron dos días, después se supo que eran sobre el Cruce de los Andes y la Independencia de Chile y Perú.

Rally del petróleo y los dinosaurios

2011-06-27T06:16:00.011-06:00

En Cutral Có y Plaza Huincul se realizó una nueva edición del Rally Nacional del Petróleo y los Dinosaurios.
En esos días, en nuestras ciudades todo es ruido de motores, y el interés aumenta por la participación del piloto local Alejandro Cancio.

Nosotros también quisimos ver de qué se trataba y fuimos al parque cerrado. Allí recorrimos y nos sacamos fotos con los autos.

Premio sunshine award

2011-06-24T22:15:00.015-06:00

Hemos recibido el primero y por demás significativo premio a nuestro blog: un SOL!

El PREMIO SUNSHINE AWARD nos ha sido entregado por nuestra amabilísima amiga Zuni, del blog "No te duermas sin un cuento", a quien le agradecemos cálidamente no solo el premio, sino también su habitual reconocimiento a la tarea realizada en el Hogar Crecer.

No sabemos si ésto se encuadra en las modalidades de los premios, pero de lo que estamos seguros es que no queremos ser descorteces con nadie.

Decíamos arriba que era el primer premio recibido por nuestro sitio, lo cual era verdad, pero... por un error de comunicación aún no sabíamos que Uxue, nuestra amiga vasca de "El baúl de los sueños", nos estaba entregando otro.

Agradecemos muchísimo a Uxue, que también comparte nuestra temática y está siempre presente. Aquí traemos su SOL!

Para prolongar esta generosidad es necesario seguir algunas pautas:

* Compartir el premio con otros 12 blogs.
* Hacer un post con el premio recibido, y agradecer a la persona que te lo ha concedido, en el post de la misma.
* Avisar a los seleccionados.
* Y publicar la dirección de su blog.

Cada uno intuye cuando, a su juicio, alguien es merecedor de algo, pero luego, si hay que fundamentarlo debemos definir nuestro propio criterio.

Sabemos que la literatura es un arte y que con el lenguaje literario podemos crear belleza además de comunicarnos con los demás.

Para lograrlo, las palabras se utilizan... con el significado personal de las palabras. Cada uno le da su propia connotación. Es decir, que los textos literarios privilegian el mensaje.

Por lo tanto, estos blogs bien pueden ser destinatarios de este premio, ya que transmiten distintos, pero igualmente valiosos y bellos mensajes.

BiBlioPequE

El baúl de los sueños

El Ángel de Cari

Abuelas-abuelos cuentacuentos

Poema "La bandera"

2011-06-20T13:01:00.007-06:00

Éste es el sol y éste es el cielo que en la bandera victoriosa nos hermanan.
Éste es el sol que une los cuerpos y éste es el cielo cuyo amor une las almas.
Ambos están sobre nosotros para mostrarnos el camino que no engaña.
Y levantarnos de la tierra con la energía de las cosas sobrehumanas.
Su luz nos junta en el recuerdo y al mismo tiempo nos congrega en la esperanza.
Mientras su fuego nos domine seremos libres como el vuelo de sus llamas.
Si alguna vez nos dividimos, quiera el Señor que levantemos la mirada.
Y contemplemos en el cielo celeste y blanco la bandera de la Patria.
En su virtud encontraremos aquella fuerza que una vez nos hizo falta.
Y volveremos a estar juntos como los hijos bajo el techo de la casa.

Su limpia historia es la del río que se desborda por amor y fertiliza.
Cruzó desiertos y montañas para calmar la sed de un mundo en sus orillas.
Bajó del cielo de la Patria para mostrarnos la razón de nuestra vida.
Para enseñarnos a ser libres como el espacio que en sus pliegues nos traía.
Hombres de ayer la recibieron en la raíz del corazón con alegría.
Y la llevaron en los ojos llenos de fuego y en las manos decididas.
Desde aquel día, su carrera fue la del sol que la besaba y la encendía.
Y que, al pasar sobre los pueblos, los despertaba de la muerte y los unía.
Con su calor fundió cadenas y con su luz abrió las cárceles sombrías.
Donde alumbró se disiparon todas las sombras y empezó la luz del día.

Pero también hubo la noche sin compasión, la noche ciega del fracaso.
La oscuridad de la derrota llenaba el mundo con su voz y con su llanto.
Noche de labios temblorosos, noche de frentes escondidas en las manos.
Noche de gritos reprimidos, noche de dientes y de puños apretados.
Noche final en que la historia ya estaba a punto de volver sobre sus pasos.
Y en que el camino de las horas ya no llevaba al porvenir, sino al pasado.
Pero la Patria no moría, porque algo suyo era invencible, sin embargo.
Un resto limpio de bandera se defendía entre la muerte y sobre el caos.
Y era la chispa de otro fuego que despertaba más glorioso que el de antaño.
La roca viva entre las olas y la semilla junto al árbol desplomado.

En torno al resto de bandera, la Patria entera en un momento estaba junta.
Todos los vivos que quedaban y hasta los muertos arrancados de las tumbas.
La Patria entera convocaba sus energías más remotas y profundas.
Y en un impulso de victoria se derramaba como un mar lleno de furia.
Olas inmensas de caballos y de caballos inundaban la llanura.
Y reventaban en los pechos que se oponían vanamente a su locura.
En lo más alto de las olas, aquel jirón que iba flotando era la espuma.
Cuando se hundía entre las lanzas era un relámpago perdido entre la lluvia.
Al fin llegaba la victoria, para mecer al pueblo fuerte con su música.
Y aquel jirón se adormecía, vivo y glorioso como nadie y como nunca.

Esta bandera es la bandera que nos congrega en un solar y en una historia.
Esta es el alma de la Patria: su voluntad, su entendimiento y su memoria.
Si algo valemos es por ella, que nos agranda con su fuerza generosa.
Y que, después de agigantarnos, nos da el ejemplo soberano de sus obras.
El elemento en que palpita ya no es el aire, sino el viento de la gloria.
Y el resplandor que la ilumina ya no es el sol, sino del Ser que hizo las cosas.
Su luz del cielo nos alumbra, su sombra de árbol nos ampara y nos convoca.
Mientras vivamos en la tierra, seamos dignos de su luz y de su sombra.
Quiera el Señor que la sigamos cuando nos llame como ayer a la victoria.
Y, si la muerte no nos deja, que por nosotros nuestros hijos le respondan.

De “Poemas de carne y hueso”
Francisco Luis Bernardez ▽

☛ Homenaje a su ilustre creador Manuel Belgrano.

Los libros muerden.

2011-06-01T00:05:00.005-06:00

Muerden la ignorancia.

Muerden la mediocridad.

Muerden el cerebro, y lo despiertan.

Muerden la abulia.

Hay que dejar que los libros nos muerdan.

No duele.

Leer es...

...estar vivo,
...descubrir,
...fascinarse,
...soportar el dolor,
...buscar la felicidad,
...encontrarla,
...escapar,
...crecer y enseñarse,
...ser más y menos sabios
   y más niños.

De: La extraña felicidad de         leer libros.
   Javier Torre
"El libro es...
...nuestro amigo. Aunque no oye nuestras preguntas, las contesta todas."

El libro es un buen amigo
si lees con atención.
Descubrirás mil historias
de suspenso y emoción.

Algo nuevo te sorprende
al leer cada oración.
El color de los dibujos
da alegría al corazón.

Todo es posible en un libro:
irás al fondo del mar,
llegarás a las estrellas
y también podrás volar...

...porque toda biblioteca
es un mágico lugar
cada uno de los libros
te invita siempre a soñar.

Beatriz Surdo
¿En qué...
...radica la importancia de leer y que te lean cuentos?

Contame un cuento de hadas
para soñar esta noche,
letras doradas.
Contame un cuento liviano
para que duerma esta noche
bajo mi mano.
Contame un cuento
y que flote sobre mi almohada
porque detrás del silencio
no escucho nada.
Contámelo poco a poco,
muy despacito,
que cuando cierro los ojos,
lo necesito.

Silvia Schujer

Esta entrada está dedicada a los Bibliopeques, un grupo entusiasta de chicos que junto a su, igualmente entusiasta, coordinadora, leen y escriben… muchísimo! en la biblioteca de Coronel Dorrego, Pcia. de Bs. As.

Su blog de promoción de la lectura es muy ameno para los más chicos, pero ahora han decidido incluir a los “grandes”. Para eso han cursado invitaciones para participar en la Propuesta Bibliopeque 2011 “VIVIR LA IGUALDAD”.

¡FELICITACIONES! por todo lo hecho hasta ahora y por esta iniciativa de inclusión.

25 de Mayo - Cumple años la Patria

2011-05-27T15:15:00.009-06:00

Este 25 de Mayo festejamos el 201° Aniversario del primer grito de libertad en nuestro país. Como siempre, el acto estuvo presidido por nuestra Bandera de Ceremonia, en este caso portada por Norberto y escoltada por Gabriel y Daniel.

El candombe es un ritmo que nos recuerda a los esclavos africanos que fueron traídos a Argentina, Uruguay y Brasil en la época colonial. Trabajaban muy duro y hasta participaron en las luchas por la Independencia. Cómo no tenerlos presentes en nuestras fechas patrias.
En este caso, el turno mañana bailó un candombe con mucho ritmo y alegría.

El carnavalito, en cambio, es de origen americano. Se bailaba, y hoy sigue practicándose, en Perú, Bolivia, Argentina y norte de Chile.
En nuestro país se baila, habitualmente, en Salta, Jujuy y parte de Tucumán.
Es muy alegre y se baila en grupo de parejas. Esta vez, fueron las del turno tarde acompañadas por las palmas de todos los presentes.

Como no podía ser de otra manera, se completó el festejo con una mateada, chocolate caliente y, muy especialmente, tortas fritas.

"Y los libres del mundo responden:

al gran pueblo argentino,

¡Salud!"

Primeras novedades

2011-04-19T07:59:00.005-06:00

Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo

2011-04-01T17:11:00.010-06:00

Conocer es

comprender

24 de marzo - Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia.

2011-03-20T21:49:00.027-06:00

A 35 años del Golpe de Estado de 1976 en nuestro país resulta imperioso valorar la libertad.

En su libro La resistencia (publicado en 2000), Ernesto Sábato deja "un mensaje esperanzado" y "un llamado a la capacidad de resistir" ante "la incomunicaciçon, el culto a sí mismo, la reverencia a los dioses de la televisión, el trabajo deshumanizado, el imperio de la máquina sobre el ser, el sometimiento y la masificación, la competencia feroz..."

Allí afirma que "el ser humano sabe hacer de los obstáculos nuevos caminos porque a la vida le basta el espacio de una grieta para renacer."

Entre "Los valores de la comunidad" Sábato escribió sobre la democracia:

La degradación de los tribunales y el descreimiento en la justicia provocan la sensación de que la democracia es un sistema incapaz de investigar y condenar a los culpables, como si resultara un caldo de cultivo favorable a la corrupción,

cuando en realidad, lo que ocurre es que en ningún otro sistema es posible denunciarla.

No es que en otros no exista: hasta termina siendo más corrupta y degradante, si creemos en el conocido aforismo de Lord Acton: “El poder corrompe, pero el poder absoluto corrompe absolutamente”.

Debemos exigir que los gobiernos vuelquen todas sus energías para que el poder adquiera la forma de la solidaridad, que promueva y estimule los actos libres, poniéndose al servicio del bien común, que no se entiende como la suma de los egoísmos individuales, sino que es el supremo bien de la comunidad. Debemos hacer surgir hasta con vehemencia, un modo de convivir y de pensar, que respete hasta las más hondas diferencias. Como bellamente define Zambrano, la democracia es la sociedad en la cual no solo es posible sino exigido el ser persona.

Frágil y falible, hoy en día ningún otro sistema ha probado otorgar al hombre más justicia social y libertad que la precaria democracia en que vivimos.

"La democracia es la sociedad en la cual no solo es posible sino exigido el ser persona." La democracia no solo permite la diversidad sino que debiera estimularla y requerirla. Porque necesita de la presencia activa de los ciudadanos para existir, de lo contrario es masificadota y genera indiferencia y conformismo. De ahí la esclerosis de la que padecen muchas democracias.

No se puede identificar, sin más, democracia con libertad. Muchos no solo dejan de buscar la libertad, sino que hasta le temen. Si se compara la libertad de hoy con la que había hace unas pocas décadas, dolorosamente se comprueba que la libertad está en retroceso. Millones de hombres en el mundo, y también en nuestro riquísimo país, están condenados a trabajar durante diez o doce horas y vivir hacinados, miserablemente. Los siervos de la gleba no le están muy lejos. Este hecho hace que quienes podemos vivir en libertad seamos más responsables, porque como dijo Camus:

"la libertad no está hecha de privilegios, sino que está hecha sobre todo de deberes".

Como hombres libres en un campo de reclusos nuestra misión es trabajar por ellos, de todas las formas a nuestro alcance. “La verdadera libertad no vendrá de la toma del poder por parte de algunos, sino del poder que todos tendrán algún día de oponerse a los abusos de la autoridad.

La libertad personal llegará inculcando a las multitudes la convicción de que tienen la posibilidad de controlar el ejercicio de la autoridad y hacerse respetar”, afirmó Gandhi, ese hombre que luchó hasta la muerte por la libertad de su milenario país.

Gandhi era un convencido de que al hombre no se le otorgaría la libertad exterior hasta tanto no hubiera sabido desarrollar la libertad interior.

Ernesto Sábato ▽

La obra de Sábato ha sido prestigiada con numerosos premios internacionales y difundida en múltiples traducciones. ▽

En 1983, con el regreso de la democracia y habiendo asumido el 10 de diciembre el Dr. Raúl Alfonsín, al quinto día de ocupar el sillón presidencial, firmó el decreto 187 que creaba la Comisión Nacional sobre la Desaparición de Personas (CONADEP).

Sus principales objetivos consistían en

contribuir al esclarecimiento de los dolorosos hechos producidos en el país como consecuencia de la represión desatada por el régimen militar (Proceso de Reorganización Nacional) instaurado en 1976,

recibir las denuncias correspondientes sobre desapariciones y secuestro de personas ocurridos en ese período

y producir un informe acerca de su trabajo.

Comisión de notables, sus miembros no pertenecían a la política sino a diversos sectores de la comunidad.
Los integrantes de la CONADEP eran de una moral y reputación incuestionable. Eligieron como presidente, por voto unánime, a Ernesto Sábato. La componían además:

Magdalena Ruiz Guiñazú (periodista)
Ricardo Columbres (jurista)
René Favaloro (cardiocirujano)
Hilario Fernández Long (ingeniero y ex rector de la UBA)
Carlos Gattinoni (pastor metodista)
Gregorio Klimovsky (cientifico)
Marshall Meyer (rabino norteamericano)
Jaime de Nevares (Obispo de Neuquén)
Eduardo Rabossi (filósofo)
Y los diputados: Horacio Hugo Huarte, Santiago M. López y Hugo Piucill.
Secretarios: Graciela Fernández Meijide, Daniel Salvador, Raúl Aragón, Alberto Mansur y Leopoldo Silgueira.
El Senado, con mayoría Justicialista, no envió representantes a pesar de haber sido convocados.

Fue una tarea realizada en el escenario mismo de los hechos, viajando incluso a España, México, Venezuela y otros países, durante nueve meses, recibiendo nueve mil denuncias, escuchando siete mil testimonios, de los cuales mil quinientos correspondieron a sobrevivientes, llegando a reunir un documento incriminatorio de cincuenta mil fojas que sirvió luego para juzgar a los integrantes de la Junta Militar.

El informe producido fue plasmado en el libro "NUNCA MÁS" , conocido mundialmente como "Informe Sabato". El número de desaparecidos que pudo establecer ese informe quedó fijado en 8960, dejando constancia de que "esta cifra no puede considerarse definitiva, toda vez que la CONADEP ha comprobado que son muchos los casos de desapariciones que no fueron denunciados".
Asimismo, dicha comisión constató que "existieron 340 centros clandestinos de detención" a lo largo de todo el territorio argentino, donde tuvieron lugar torturas y ejecuciones. El informe incluyó además la descripción detallada de los métodos de tortura.

El 20 de septiembre de 1984, Sábato entregó al presidente Raúl Ricardo Alfonsín el informe de la comisión. Ese día, los organismos de derechos humanos convocaron a una concentración para respaldar dicha ceremonia, a la que acudieron cerca de 70.000 personas. Adhirieron a esa marcha el Servicio de Paz y Justicia (SerPaJ) liderado por Adolfo Pérez Esquivel, la Asamblea Permanente por los Derechos Humanos(APDH), el Movimiento Ecuménico por los Derechos Humanos (MEDH), la Liga Argentina por los Derechos del Hombre (LADH), y la agrupación Familiares de Detenidos Desaparecidos por Razones Políticas (FDDRP).

La primera edición del NUNCA MÁS fue de 40 mil ejemplares y se agotó en una noche.

☚ Esta foto guarda un secreto.

El minucioso y bien documentado informe "NUNCA MÁS" sirvió de base para la acusación de la Fiscalía en el Juicio a las Juntas de la dictadura, hecho inédito no solo en América Latina, sino en el mundo, en el que se acusó formalmente a quince altos mandos de las Fuerzas Armadas, en contraste con las transiciones negociadas que tuvieron lugar en esos años en Uruguay, Chile, Brasil, España, Portugal, Sudáfrica.

A ese juicio sin precedentes algunos lo bautizaron como “el Nurenberg argentino”. Pero, como Alfonsín mismo solía precisar, "acá fue distinto, argentinos juzgaron a argentinos". Además, el Juicio a las Juntas se realizó en la justicia ordinaria, la de todos los habitantes, mientras que en Nurenberg fue un Tribunal Militar Internacional.

Años después, Sabato condenó públicamente los doscientos ochenta indultos otorgados en 1989 por el presidente Menem a civiles y militares implicados en torturas, muertes y desapariciones durante el periodo de la dictadura en la Argentina.
A partir de 2006 la justicia empezó a declarar inconstitucionales los indultos decretados.

Los años que dedicó a investigar "el infierno" de la represión, según sus propias palabras, no le dejaron “aliento ni espacio para la literatura”.

En la actualidad, Sábato vive en Santos Lugares (Buenos Aires), donde se dedica a las artes plásticas, a pocos meses de cumplir los 100 años de edad.

Arena y agua.

2011-02-15T12:41:00.002-07:00

Todavía estamos de vacaciones, juguemos un poco más!

Desiderata

2011-02-10T19:25:00.022-07:00

Camina plácido entre el ruido y la prisa
y piensa en la paz que se puede hallar en el silencio.
En cuanto sea posible y sin rendirte,
mantén buenas relaciones con todas las personas.
Enuncia tu verdad de una manera serena y clara
y escucha a los demás, incluso al torpe e ignorante,
también ellos tienen su propia historia.

Esquiva a las personas ruidosas y agresivas,
ya que son un fastidio para el espíritu.
Si te comparas con los demás, te volverás vano y amargado,
pues siempre habrá personas más grandes y más pequeñas que tú.
Disfruta de tus éxitos lo mismo que de tus planes.
Mantén el interés en tu propia carrera por humilde que sea,
ella es un verdadero tesoro en el fortuito cambiar de los tiempos.

Sé cauto en los negocios, el mundo está lleno de engaños;
mas no dejes que ésto te vuelva ciego para la virtud, que existe.
Hay muchas personas que se esfuerzan por alcanzar nobles ideales.
La vida está llena de heroísmo.

Sé sincero contigo mismo, en especial no finjas el afecto
y no seas cínico en el amor,
pues en medio de todas las arideces y desengaños,
es perenne como la hierba.

Acata dócilmente el consejo de los años
abandonando con donaire las cosas de la juventud.
Cultiva la firmeza del espíritu
para que te proteja en las adversidades repentinas.
Muchos temores nacen de la fatiga y la soledad.
Sobre una sana disciplina, sé benigno contigo mismo.

Tú eres una criatura del universo,
no menos que las plantas y las estrellas;
tienes derecho a existir.
Y sea que te resulte claro o no,
indudablemente, el universo marcha como debiera.
Por eso debes estar en paz con Dios,
cualquiera que sea tu idea de Él.

Y sean cualesquiera tus trabajos y aspiraciones,
conserva la paz con tu alma en la bulliciosa confusión de la vida.
Aún con toda su farsa, penalidades y sueños fallidos,
¡el mundo es todavía hermoso!

Sé alegre. ¡Esfuérzate por ser feliz!

Desiderata: cosas deseadas.

El autor oficial y reconocido de este poema es Max Ehrmann, un abogado y poeta de Indiana, Estados Unidos, quien vivió entre 1872 y 1945.

Fin de año

2010-12-18T05:26:00.024-07:00

Termina un año más de trabajo y lo despedimos como debe ser, al menos así lo entendimos nosotros: todos juntos.
Los papás participaron en las actividades propuestas. Asistieron a la última reunión para recibir el informe final en forma oral y escrita. Se mostraron contentos por todo lo que los chicos hacen y lo bien que se sienten.

Compartieron el Taller Navideño confeccionando adornos para la ocasión y, en otro momento, cocinamos exquisitos budines.

El último día nos reunimos en un almuerzo. Al finalizar, brindamos por todo lo realizado y con los mejores deseos para el 2011. Todos nos llevamos regalos y nos despedimos con la firme idea de reencontrarnos en un nuevo ciclo.

Así terminamos el año de trabajo.

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Bubalcó

2010-11-24T16:02:00.004-07:00

El jueves bien temprano nos congregamos en el Hogar. Motivo? Viajar hasta Allen para visitar el zoológico Bubalcó. Este espacio está ubicado en el Alto Valle de Río Negro y Neuquén, a 130 km. de Cutral Có.

Había llegado el esperado día. La organización de este paseo llevó su tiempo y trabajo, ya que se financió, en gran parte, con lo recaudado en un bingo familiar que realizamos en el local de la Escuela Nº 272 y para el que todos vendimos cartones.

Apenas llegamos a Bubalcó empezamos el recorrido acompañados por Marianela, guía del lugar. Vimos animales de nuestra zona, de otras regiones del país y de muy lejos, por ejemplo África! pero muy bien ambientados. Quedamos impactados con el invernáculo.

Después de compartir un agradable almuerzo, nos faltaba visitar el aviario. ¡Hermoso!
Y para completar la jornada no podían faltar unos mates acompañados con ricas masas caseras.
Recién entonces iniciamos la vuelta a casa, muy contentos todos, tanto los chicos como el personal y algunas mamás que acompañaron, por el precioso día que disfrutamos.

¡Qué bonitos!

En la sabana..

Más aves.

Esperando el almuerzo.

Aves.

En el invernáculo.

Dulces sonrisas.

Cruzando el puente.

En el invernáculo.

Un descanso.

En la sabana.

¡Llegamos!

¡A caminar!

Clase abierta de computación

2010-11-04T21:19:00.011-06:00

Se va acercando fin de año y con él, la hora de hacer balances.
Esta semana los papás fueron invitados a compartir una jornada abierta del taller de computación.
Soledad quiso mostrarles cómo había trabajado con los chicos y lo que éstos lograron hacer.

Fue un momento muy agradable y estimulante para todos. En las fotos se puede apreciar a Cintia y Martín muy concentrados mientras María Eugenia es felicitada por su mamá.

La última foto es una encantadora demostración de compañerismo y ternura: Víctor ayuda a Martín a colocar su mano en el ratón y hacer ¡clic!

Soledad trabaja con mucho entusiasmo y los chicos lo disfrutan. ¡Felicitaciones a todos!

77º Aniversario de Cutral Có

2010-10-23T15:36:00.022-06:00

¡ Feliz cumple Cutral Có !

Ayer, viernes 22, se realizó el Acto Central por el 77º Aniversario de nuestra ciudad con la presencia de autoridades provinciales y municipales encabezadas por el Gobernador Jorge Sapag y el Intendente Ramón Rioseco, respectivamente.

Como todos los años, se llevó a cabo un desfile cívico-militar con el aporte de escuelas, agrupaciones del ejército, policía y prefectura, y otras instituciones que se hicieron presentes en el festejo.

El Hogar Crecer no podría estar ausente en tan importante evento. Aquí algunas imágenes.

Para mamá en su día

2010-10-13T21:00:00.015-06:00

Desde siempre, muchos han escrito y cantado a las Madres. Todos han elegido las más bellas palabras para expresar sentimientos igualmente únicos.
Algunos poemas han trascendido al punto de ser recordados y difundidos cada año para este día.

Dedicamos la ternura de estos versos a todas las mamás, junto al más grande deseo de que pasen un día muy, muy feliz!!!

El consejo maternal

Ven para acá, me dijo dulcemente
mi madre cierto día,
(aún parece que escucho en el ambiente,
de su voz, la celeste melodía).

Ven y dime qué causas tan extrañas
te arrancan esa lágrima, hijo mío,
que cuelga de tus trémulas pestañas
como gota cuajada de rocío.

Tú tienes una pena y me la ocultas:
¿no sabes que la madre más sencilla
sabe leer en el alma de sus hijos
como tú en la cartilla?

¿Quieres que te adivine lo que sientes?
Ven para acá, pilluelo,
que con un par de besos en la frente
disiparé las nubes de tu cielo.

Yo prorrumpí a llorar. Nada, le dije,
las causa de mis lágrimas ignoro,
pero de vez en cuando se me oprime
el corazón, y lloro.

Ella inclinó la frente, pensativa,
se turbó su pupila
y enjugando sus ojos y los míos
me dijo más tranquila:

Llama siempre a tu madre cuando sufras
que vendrá muerta o viva:
si está en el mundo a compartir tus penas,
y si no, a consolarte desde arriba.

Y lo hago así cuando la suerte ruda,
como hoy, perturba de mi hogar la calma,
invoco el nombre de mi madre amada,
¡y entonces siento que se ensancha el alma!

Olegario Víctor Andrade

Poeta, político y escritor argentino

Me preguntas qué es la Madre?

Junta el perfume de todas las flores
y el arrullo de todas las aves,
la firmeza de todas las montañas
y la quietud de todos los ríos,
la frescura de todos los valles
y la mirada de todas las estrellas,
la caricia de todas las brisas
y el beso de todos los labios.

Todo guardado por Dios en un corazón
de mujer: eso es la Madre.

Antonio María Barbieri

Arzobispo de Montevideo

Madre

Hay una mujer que tiene algo de Dios por la inmensidad de su amor,
y mucho de ángel por la incansable solicitud de sus cuidados.

Una mujer que siendo joven tiene la reflexión de una anciana,
y en la vejez, trabaja con el vigor de la juventud.

Una mujer que si es ignorante descubre los secretos de la vida con más acierto
que un sabio, y si es instruída se acomoda a la simplicidad de los niños.

Una mujer que siendo pobre se satisface con la felicidad de los que ama,
y siendo rica, daría con gusto su tesoro por no sufrir en su corazón
la herida de la ingratitud.

Una mujer que siendo vigorosa se estremece con el vagido de un niño,
y siendo débil se reviste a veces con la bravura del león.

Una mujer que mientras vive no la sabemos estimar,
porque a su lado todos los dolores se olvidan,
pero después de muerta, daríamos todo lo que somos y todo lo que tenemos
por mirarla de nuevo un solo instante, por recibir de ella un solo abrazo,
por escuchar un solo acento de sus labios.

De esa mujer no me exijáis el nombre si no queréis que empape con lágrimas
vuestro álbum, porque ya la ví pasar en mi camino.

Cuando crezcan vuestros hijos leedles esta página,
y ellos cubriendo de besos vuestra frente
os dirán que un humilde viajero en pago del suntuoso hospedaje recibido,
ha dejado aquí, para tí y para ellos un boceto del retrato de su Madre.

Ramón Ángel Jara

Obispo chileno

Día por el agua potable

2010-10-11T19:07:00.005-06:00

Blog Action Day es un evento anual que se celebra todos los 15 de octubre. Une a los bloggers del mundo en la publicación sobre el mismo tema el mismo día con el objetivo de provocar un debate mundial y conducir la acción colectiva.

Algunos datos para sumarse:

- En todo el mundo, unos 4.500 niños mueren cada día por el agua insalubre y la falta de instalaciones de saneamiento básicas. Más del 90% de las muertes por enfermedades diarreicas de agua y fuentes insalubres ocurren en niños menores de 5 años de edad.

- Los pobres son los más afectados. Un bebé nacido en el África subsahariana tiene 520 veces más probabilidades de morir de enfermedad que un niño nacido en Europa o Estados Unidos.

- En total, más de 884 millones de personas en el mundo todavía dependen de fuentes de agua potable que no son seguras.

- Las Naciones Unidas declaró el acceso al agua potable y al saneamiento como un derecho humano.

- En África, las mujeres son, en su mayoría, responsables de la recolección de agua. Caminando llevan cisternas de hasta 40 libras (20kg. aprox.) para obtener agua para su comunidad, que es por lo general aún no apta para el consumo.

- Hoy en día, el 40% de los ríos de América y el 46% de los lagos de Estados Unidos están demasiado contaminadas para la pesca, la natación o la vida acuática.

- ¿Sabe usted la huella hídrica de los alimentos? Por ejemplo, 75 litros de agua se necesitan para hacer un vaso de cerveza y 15.500 litros para un kilo de carne vacuna.

- La falta de agua contribuye a la pobreza. A padres y niños demasiado enfermos o muy ocupados recogiendo agua se les hace difícil ir a la escuela y al trabajo. La falta de agua también perjudica a los países pobres que están haciendo progresos en salud: la mitad de camas de hospital están ocupadas por personas que sufren de diarrea y disentería.

A través de los continuos esfuerzos de las Naciones Unidas y las organizaciones como UNICEF, el mundo está en camino de cumplir el Objetivo del Milenio sobre el agua: proporcionar agua potable limpia y segura a millones de personas alrededor del mundo.

Trabajando en más de 150 países, UNICEF proporciona a los niños atención médica, agua potable, nutrición, educación, protección, socorro de emergencia, y mucho más.

A pesar de importantes avances, 22.000 niños mueren cada día por causas evitables. Es misión de todos hacer lo que sea necesario por dar a los niños los elementos esenciales para una infancia segura y saludable.

Premios 20Blogs

2010-10-10T17:30:00.005-06:00

Categoría: Solidario
Éstos son los 10 blogs más votados en esta categoría de los premios 20Blogs.
Agradecemos a todos los que nos han honrado con su voto, colocándonos en este 4º lugar.

Y un especial agradecimiento a quienes aportan amabilidad, paciencia y generosidad para que nuestro sitio luzca siempre mejor: Gem@, Vku y JMiur.

Oscar Campos

2010-09-30T21:35:00.006-06:00

Oscar Campos nació en 1964 en nuestra ciudad de Cutral Có, Neuquén, Argentina, donde actualmente reside.

Se dedica a la pintura sobre la vida silvestre. Discípulo del internacionalmente reconocido pintor animalista cordobés Axel Amuchástegui.

Comenzó a exponer a nivel local y provincial, y desde el año 1991 ha expuesto en el Centro Cultural Recoleta, Galería Zurbarán, Galería Eguiguren "Arte de Hispano-América", de Bs. As., Salón Azul del Senado de la Nación; Muestra "Argentina Now" en Washington, Fundación Harvard University, Santa Mónica, Houston y otros centros de Estados Unidos; Inglaterra y Japón.

Es en en su primer muestra individual en la Galería Zurbarán donde el Príncipe Felipe de Edimburgo adquirió una de sus obras.

Actualmente sus obras se exponen en Wilcox Gallery, Wyoming y en Hammer Gallery, Manhattan, New York.

"El paso de un gigante" (2000) es una de sus creaciones más conocidas. El original se halla en el Museo Carmen Funes de Plaza Huincul.

Desde 2008 el artista se encuentra trabajando en un proyecto consistente en una sala de dioramas, allí se representan escenas o paisajes en forma tridimensional.

Se trata de obras de arte de materiales o elementos en tres dimensiones que representan animales, vegetación y paisajes, y recrean una escena determinada simulando la reproducción de un pequeño ecosistema. Los elementos se ubican delante de un fondo curvo, pintado de manera tal que simule un entorno real, que con los efectos de iluminación y el sonido completan la escena. En la creación participa la escultura, el modelado y la pintura. Los dioramas son de unos tres metros de largo por dos metros de alto.

De acuerdo a las palabras de Oscar Campos la temática a desarrollar en la sala "girará en torno a la cultura neuquina y patagónica: quiero representar actividades que tengan que ver con el nacimiento del petróleo, los dinosaurios, los trashumantes, los aborígenes; ofrecer una propuesta bastante amplia y enriquecedora como muestra permanente que no sólo permita ampliar el circuito turístico de la provincia, sino que acompañe a la educación y al desarrollo de la ciencias. Digamos que afectará y beneficiará a varios sectores".

Este aporte a la cultura será una novedad para la ciudad, la provincia e inclusive para la Argentina.

Esta técnica se puede apreciar en el Museo Nacional de Ciencias Naturales de Nueva York. "La diferencia con el que tenemos previsto hacer aquí es que en Estados Unidos utilizan animales embalsamados para reproducir los ecosistemas, mientras que aquí todo va a ser modelado en escultura, no va a haber animales embalsamados. Además queremos hacer una participación tecnológica donde se puedan robotizar algunos elementos de la obra para que sean interactivos y puedan tener otro tipo de vínculo con la gente".

Visite la página web de Oscar Campos

DERECHO e INCLUSIÓN - 1º Jornada

2010-09-02T16:35:00.004-06:00

El martes 7 de septiembre, de 9.30 a 17.30, se realizará la Jornada Derecho e Inclusión de las Personas con Discapacidad en el Aula Magna de la Universidad Nacional del Comahue, en la ciudad de Neuquén. Entre los disertantes se presentará el abogado especialista en discapacidad, Pablo Rosales, recientemente designado experto argentino ante el Comité para la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra las Personas con Discapacidad de la Organización de Estados Americanos (OEA).

Programa de capacitación

2010-08-28T12:58:00.012-06:00

El Comité de discapacidad del Hospital Cutral Có–Plaza Huincul viene llevando a cabo una serie de cuatro encuentros (Abril, Junio, Agosto y Octubre) en el Centro Cultural de la Municipalidad de Cutral Có.
Estos encuentros están relacionados entre sí, y en ellos se busca retomar lo trabajado por la comunidad en el pasado, deseando concretar nuevas acciones inclusivas, y fortalecer las que ya se vienen desarrollando en beneficio de todos.

Objetivos

* Fortalecer a las familias, promoviéndolas como actores sociales lúcidos, autogestores de la calidad de vida de sus hijos y su comunidad.

* Favorecer que los docentes tengan herramientas y marcos teóricos para el trabajo comprometido por la inclusión de los niños y jóvenes con discapacidad en la escuela y la comunidad.

* Propiciar el trabajo en red, fortaleciendo las organizaciones comunitarias que existen e invitando a incorporar nuevos integrantes con una tarea concreta, objetivos consensuados y metas en común ligadas a la inclusión social de las personas con discapacidad.

* Aplicar herramientas de intervención y evaluación que den cuenta del impacto de la capacitación recibida en la comunidad (Escala Latinoamericana de Calidad de Vida, Escala de inclusión comunitaria, Escala de inclusión escolar).

Destinatarios

- Familias, docentes, agentes de salud, organizaciones de la sociedad civil, autoridades gubernamentales provinciales y municipales.

TODOS POR LA INCLUSIÓN

El 2º Encuentro se centró “en la tarea de revisar y replantear cómo estamos trabajando en la comunidad respecto de la inclusión escolar.

Reafirmamos nuestro compromiso de trabajar para que se abran las puertas de las escuelas, y para que las familias deseen y efectivamente hagan suyas las escuelas.

Nuestro trabajo será ayudar a tender puentes entre ambos, para que no quede nadie afuera!”

“Nuestro trabajo no tendrá sentido si no tiene como norte los proyectos de vida y felicidad de las familias.”

En este 3er. Encuentro

el enfoque fue puesto en la

Calidad de Vida.

Poemas - Antonio Alejandro Gil

2010-08-22T20:53:00.012-06:00

“… mientras el aire en su regazo lleve
perfumes y armonías,
mientras haya en el mundo primavera,
¡habrá poesía! …”

Rima IV

Gustavo Adolfo Bécquer

Tiende tu mano

Tiende tu mano al vecino
porque sí, por elegancia.
Que no todo sea ganancia
a lo largo del camino.
Cambia de sabor el vino
cuando no hay con quién brindar.
Qué harás con atesorar
y ser opulento en bienes
si entre tus bienes no tienes
el bien supremo de dar.
Agradecido

Sí, Vida, yo te agradezco
me hicieras como me hiciste,
como soy, un poco triste
y un mucho de quijotesco.
Te agradezco el parentesco
que con lo humilde me has dado,
el sentir acrisolado
de horror por las cosas malas,
y el haber insertado alas
a un pobre canto rodado.
La semilla

Apoyado en la rodilla,
doblado por la cintura,
escarbé la tierra dura
y coloqué la semilla.
Con agua de la canilla
regué la tierra sedienta.
Nació la planta. Ostenta
botones de flores ya.
¡Y al ver que florecerá
tengo el alma más contenta!
Así es

Granito de un arenal,
gota, minúscula gota,
de una magnitud remota,
parte infinitesimal.
Le queda holgado un dedal
a mi extrema pequeñez,
en la proporción que al pez
le queda de holgado el mar,
o el cielo para volar
a la paloma montés.
La cosecha

Recogemos lo sembrado,
nos devuelven lo que dimos,
ofrecen lo que ofrecimos,
mezquinan lo mezquinado.
Hasta lo que se ha callado,
hasta lo que nadie vio,
hasta lo que se creyó
ya para siempre perdido,
canta en otros, y es latido,
del canto que uno cantó.
Inexorablemente

Como se mella un cuchillo,
como se quiebra una copa,
como envejece la ropa,
como se gasta un anillo,
- languidece todo brillo
con lógica elemental -,
como se seca un rosal,
como se borra una huella,
como se apaga una estrella,
como se triza un cristal.
La que no se llora

Lágrima que no se llora
cuando debe ser llorada,
insiste, transfigurada,
hecha veneno a deshora.
Alquimia desoladora
de escondido fontanar.
¡Quién pudiera sospechar
que haya tanto ser injusto
por no haber llorado a gusto
en los trances de llorar!

Autor: Antonio Alejandro Gil

Libro: “Tinaja”

Ediciones Corregidor (1977)

Día del Gran Libertador - 17 de agosto

2010-08-17T20:51:00.001-06:00

1775 - GRAL. JOSÉ DE SAN MARTÍN - 1850

HOMENAJE AL PADRE DE LA PATRIA

Dr. René Favaloro - 10 años de su muerte

2010-07-29T14:16:00.022-06:00

“ Y pensar que fue maestro del by pass,
y murió de un disparo al corazón.”

Ataque77

René Jerónimo Favaloro nació en La Plata, el 12 de julio de 1923, hijo de un carpintero y de una modista. Vivió una infancia humilde en el barrio El Mondongo.

En los potreros aprendió a amar el fútbol, y se hizo hincha fanático de Gimnasia y Esgrima. Alumno estudioso, hizo de la autodisciplina una filosofía de vida.

En 1949 se graduó como médico en la Universidad Nacional de La Plata. Para él, la medicina era un apostolado, tal como la consideraban los maestros griegos. Desde que era estudiante había pensado ejercer su profesión en algún pueblo del interior.

En 1950 se radicó en Jacinto Aráuz, un perdido pueblito de La Pampa. Casado con María Antonia, su novia de la escuela secundaria, Favaloro pasó a ser en ese rincón pampeano el médico de todos.

Austero, vivió con su mujer en una vieja casa. En su libro “Recuerdos de un médico rural” cuenta: "En ella empezamos a organizar eso que llamamos clínica y que, en verdad, era sólo un centro asistencial adecuado a las necesidades de la zona".

Dos años después llegó su hermano, también médico, y con grandes sacrificios armaron una sala de cirugía.

Empecinados, trabajando más de 12 horas por día, los dos hermanos pudieron por fin comprar un equipo de rayos X. Escribía: "Todo lo que ganábamos lo invertíamos para agrandar y mejorar la clínica. Jamás compramos una sola hectárea de campo en Jacinto Aráuz."

En 1962 viajó a los Estados Unidos a la Cleveland Clinic, para especializarse en cirugía torácica y cardiovascular. Cinco años después, desarrolló con éxito la técnica para realizar el primer by-pass aorto coronario en el mundo.

En 1992, The New York Times lo consideró un "héroe mundial que cambió parte de la medicina moderna y revolucionó la medicina cardíaca".

El diario estadounidense no exageraba: Favaloro realizó 13.000 by-pass hasta sus 69 años.

Su paso por la célebre Cleveland Clinic, sus hallazgos científicos, le dieron un prestigio internacional que su modestia trataba de atenuar. Es larga la lista de distinciones internacionales que recibió. Pero la que más lo emocionó fue cuando en 1980 la Universidad de Tel Aviv lo designó Doctor Honoris Causa, y se creó la Cátedra de Cirugía Cardiovascular que lleva su nombre.

Regresó a la Argentina en 1971, con la determinación de ofrecer su prestigio y méritos en aras de lograr que la medicina estuviera al servicio de la gente.

Se hizo cargo del Departamento de Diagnóstico y Tratamiento de Enfermedades Torácicas y Cardiovasculares del Sanatorio Güemes.

Desde entonces su prestigio fue en aumento. Organizó la Fundación Favaloro, que ha realizado miles de trasplantes en el país.

No tuvo pelos en la lengua, denunció la corrupción de la dirigencia política y propugnó una medicina social al servicio del hombre. Le gustaba hablar sobre casi todos los temas, con palabras sencillas pero cargadas de crudeza lógica, que muchas veces provocaban rechazo en los sectores de poder.

Nunca dudó en dar a conocer nuevos conceptos, que no siempre caían bien en sus colegas, como el que tomar con moderación un poco de vino y unos tragos de whisky podrían prevenir la ateroesclerosis.

¿Conoce usted a San Martín?

Sus "pasatiempos preferidos" eran "la huerta y la indagación histórica, preferentemente argentina."

Sostenía que "a la tarea específica, por más intensa que sea, hay que agregarle algún pasatiempo para desconectarse de cuando en cuando y recuperar energías. Aunque parezca un contrasentido, cambiando el trabajo se produce la recuperación".

Dentro de sus lecturas ocupaba "un lugar preferencial el Gral. don José de San Martín, con quien durante largos años hemos estado dialogando a través de diversos libros, folletos y artículos. El análisis cuidadoso de su vida, a mi entender, demuestra que la gran mayoría de los argentinos no la conoce en profundidad..."

En agosto de 2009 salió la primera edición del ensayo "¿Conoce usted a San Martín?". En el capítulo XIII - "Su presencia actual", Favaloro dice:

"Y LLEGANDO AL FINAL, SEÑOR GENERAL LIBERTADOR, QUISIERA RECTIFICARLO, CANSADO DE TANTA INJUSTICIA USTED DIJO EL 28 DE FEBRERO DE 1823, EN ESE REGRESO TAN PENOSO: "EL NOMBRE DEL GENERAL SAN MARTÍN HA SIDO MÁS CONSIDERADO POR LOS ENEMIGOS DE LA INDEPENDENCIA QUE POR LOS MUCHOS AMERICANOS A QUIENES HE ARRANCADO LAS VILES CADENAS QUE ARRASTRABAN."

QUÉDESE USTED TRANQUILO, SEÑOR GENERAL LIBERTADOR, LE ESTAMOS PROFUNDAMENTE AGRADECIDOS PUES COINCIDIMOS: "LOS ANALES DEL MUNDO NO RECUERDAN REVOLUCIÓN MÁS SANTA EN SU FIN, MÁS NECESARIA A LOS HOMBRES, NI MÁS AUGUSTA POR LA REUNIÓN DE TANTAS VOLUNTADES Y BRAZOS." SERÁ COMPRENDIDO MEJOR CUANDO PROFUNDICEMOS NUESTRA EDUCACIÓN, POR LA QUE USTED TANTO HIZO."

Febrero 16 de 1986

"Todos somos culpables, pero si hubiera que repartir responsabilidades las mayores caerían sobre las clases dirigentes. ¡SI RESURGIERA SAN MARTÍN CAPARÍA A LO PAISANO VARIAS GENERACIONES DE MANDANTES."

"Recuerdos de un médico rural" (Pág. 157)

René Favaloro, enero 26 de 1980

CARTA al Director del Diario "La Nación"

Estoy pasando uno de los momentos más difíciles de mi vida. La Fundación tiene graves problemas económico-financieros. Se nos adeuda 18 millones de dólares y se hace cada vez más difícil sostener nuestro trabajo diario, que como siempre se brinda a toda la comunidad sin distinción de ninguna naturaleza, con tecnología de avanzada y personal altamente calificado.

Le envío una nota que destaca algunos hechos recientes; vea cómo se me trata en el mundo, en contraste con lo que sucede en mi país. Me refiero a aquellos vinculados al quehacer médico. La mayoría de las veces un empleado de muy baja categoría de una obra social -gubernamental o no- o de PAMI ni contesta mis llamados.

En este último tiempo me he transformado en un mendigo. Mi tarea es llamar, llamar y golpear puertas para recaudar algún dinero que nos permita seguir con nuestra tarea.

Sólo quiero decir que el final se acerca de a poco. No es para que te asustes, pero todo está consumado, y siento que estoy solo en esta sociedad, realmente, de mierda.

Western – Attaque77
Letra ☚

Qué esperás
produccion descomunal
Qué esperás
Hollywood no existe más
Qué esperás
Sudamérica es así
Qué esperás
ésto es pura realidad
Qué esperás
solución en el final
Superman
nunca viene por acá
Qué esperás
nuestro héroe es de verdad
nacional
bien anónimo y mortal.

Es la historia de cada día
siempre el mismo guión
trabas y burocracia qué frustración
lo de siempre
lo normal
todo gris
sin final...
feliz
En este film
siempre es así
los buenos mueren
los buenos mueren
los buenos mueren

Observá
no te pierdas el final
Qué fatal
paradoja singular
Nunca más
nuestro héroe volverá
Se marchó
por la puerta de atrás
Decidió
evitar la corrupción
Decidió
y ahí nomás se suicidó
Y pensar
que fue maestro del by pass
Y murió
de un disparo al corazón.
CERRAR LO ABIERTO ☚

CARTA DE DESPEDIDA (29 de Julio de 2000 - 14,30 hs.)

Si se lee mi carta de renuncia a la Cleveland Clinic, está claro que mi regreso a la Argentina (después de haber alcanzado un lugar destacado en la cirugía cardiovascular) se debió a mi eterno compromiso con mi patria. Nunca perdí mis raíces. Volví para trabajar en docencia, investigación y asistencia médica. La primera etapa, en el Sanatorio Guemes, demostró que inmediatamente organizamos la residencia en cardiología y cirugía cardiovascular, además de cursos de post grado a todos los niveles.

Le dimos importancia también a la investigación clínica, en donde participaron la mayoría de los miembros de nuestro grupo.

En lo asistencial exigimos de entrada un número de camas para los indigentes. Así, cientos de pacientes fueron operados sin cargo alguno. La mayoría de nuestros pacientes provenían de las obras sociales. El sanatorio tenía contrato con las más importantes de aquel entonces.

La relación con el sanatorio fue muy clara: los honorarios, provinieran de donde provinieren, eran de nosotros; la internación, del sanatorio (sin duda la mayor tajada).

Nosotros con los honorarios pagamos las residencias y las secretarias, y nuestras entradas se distribuían entre los médicos proporcionalmente.

Nunca permití que se tocara un solo peso de los que no nos correspondía.

A pesar de que los directores aseguraban que no había retornos, yo conocía que sí los había. De vez en cuando, a pedido de su director, saludaba a los sindicalistas de turno, que agradecían nuestro trabajo.
Este era nuestro único contacto.

A mediados de la década del 70, comenzamos a organizar la Fundación. Primero, con la ayuda de la Sedra, creamos el departamento de investigación básica que tanta satisfacción nos ha dado, y luego la construcción del Instituto de Cardiología y cirugía cardiovascular.

Cuando entró en funciones, redacté los 10 mandamientos que debían sostenerse a rajatabla, basados en el lineamiento ético que siempre me ha acompañado.

La calidad de nuestro trabajo, basado en la tecnología incorporada más la tarea de los profesionales seleccionados, hizo que no nos faltara trabajo, pero debimos luchar continuamente con la corrupción imperante en la medicina (parte de la tremenda corrupción que ha contaminado a nuestro país en todos los niveles, sin límites de ninguna naturaleza). Nos hemos negado sistemáticamente a quebrar los lineamientos éticos; como consecuencia, jamás dimos un solo peso de retorno. Así, obras sociales de envergadura no mandaron ni mandan sus pacientes al Instituto.

¡Lo que tendría que narrar de las innumerables entrevistas con los sindicalistas de turno!

Manga de corruptos que viven a costa de los obreros y coimean fundamentalmente con el dinero de las obras sociales que corresponde a la atención médica.

Lo mismo ocurre con el PAMI. Esto lo pueden certificar los médicos de mi país que para sobrevivir deben aceptar participar del sistema implementado a lo largo y ancho de todo el país.

Valga un solo ejemplo: el PAMI tiene una vieja deuda con nosotros, (creo desde el año 94 o 95) de 1.900.000 pesos; la hubiéramos cobrado en 48 horas si hubiéramos aceptado los retornos que se nos pedían (como es lógico no a mí directamente).

Si hubiéramos aceptado las condiciones imperantes por la corrupción del sistema (que se ha ido incrementando en estos últimos años) deberíamos tener 100 camas más... No daríamos abasto para atender toda la demanda.

El que quiera negar que todo ésto es cierto que acepte que rija en la Argentina el principio fundamental de la libre elección del médico, que terminaría con los acomodados de turno.

Los mismo ocurre con los pacientes privados (incluyendo los de la medicina prepaga). El médico que envía a estos pacientes por el famoso ana-ana , sabe, espera, recibir una jugosa participación del cirujano.

Hace muchísimos años debo escuchar aquello de que ¡Favaloro no opera más! ¿De dónde proviene este infundio?. Muy simple: el paciente es estudiado. Conclusión, su cardiólogo le dice que debe ser operado. El paciente acepta y expresa sus deseos de que yo lo opere. 'Pero cómo, ¿usted no sabe que Favaloro no opera hace tiempo?'. 'Yo le voy a recomendar un cirujano de real valor, no se preocupe'. ¡El cirujano 'de real valor' además de su capacidad profesional retornará al cardiólogo mandante un 50% de los honorarios!

Varios de esos pacientes han venido a mi consulta, no obstante las 'indicaciones' de su cardiólogo. '¿Doctor, usted sigue operando?' y una vez más debo explicar que sí, que lo sigo haciendo con el mismo entusiasmo y responsabilidad de siempre.

Muchos de estos cardiólogos son de prestigio nacional e internacional. Concurren a los Congresos del American College o de la American Heart y entonces sí, allí me brindan toda clase de felicitaciones y abrazos cada vez que debo exponer alguna 'lecture' de significación. Así ocurrió cuando dí la de Paul D. White lecture en Dallas: decenas de cardiólogos argentinos me abrazaron, algunos con lágrimas en los ojos. Pero aquí, en mi país, vuelven a insertarse en el 'sistema' y el dinero es lo que más les interesa.

La corrupción ha alcanzado niveles que nunca pensé presenciar. Instituciones de prestigio como el Instituto Cardiovascular Buenos Aires, con excelentes profesionales médicos, envían empleados bien entrenados que visitan a los médicos cardiólogos en sus consultorios. Allí les explican en detalle los mecanismos del retorno y los porcentajes que recibirán no solamente por la cirugía sino por los métodos de diagnóstico no invasivo (Holter, eco, cámara y etc., etc.). Los cateterismos, las angioplastías, etc., etc., están incluidos.

No es la única institución. Médicos de la Fundación me han mostrado las hojas que les dejan con todo muy bien explicado. Llegado el caso, una vez el paciente operado, el mismo personal entrenado visitará nuevamente al cardiólogo, explicará en detalle 'la operación económica' y entregará el sobre correspondiente!.

La situación actual de la Fundación es desesperante, millones de pesos a cobrar de tarea realizada, incluyendo pacientes de alto riesgo que no podemos rechazar.

Es fácil decir 'no hay camas disponibles'. Nuestro juramento médico lo impide.

Estos pacientes demandan un alto costo raramente reconocido por las obras sociales. A ello se agregan deudas por todos lados, las que corresponden a la construcción y equipamiento del ICYCC, los proveedores, la DGI, los bancos, los médicos con atrasos de varios meses. Todos nuestros proyectos tambalean y cada vez más todo se complica.

En Estados Unidos, las grandes instituciones médicas pueden realizar su tarea asistencial, la docencia y la investigación por las donaciones que reciben.

Las cinco facultades médicas más trascendentes reciben más de 100 millones de dólares cada una! Aquí, ni soñando.

Realicé gestiones en el BID, que nos ayudó en la etapa inicial y luego publicitó en varias de sus publicaciones a nuestro instituto como uno de sus logros. Envié cuatro cartas a Enrique Iglesias, solicitando ayuda (¡tiran tanto dinero por la borda en esta Latinoamérica!): todavía estoy esperando alguna respuesta. Maneja miles de millones de dólares, pero para una institución que ha entrenado centenares de médicos desparramados por nuestro país y toda Latinoamérica, no hay respuesta.

¿Cómo se mide el valor social de nuestra tarea docente?

Es indudable que ser honesto, en esta sociedad corrupta, tiene su precio. A la corta o a la larga te lo hacen pagar.

La mayoría del tiempo me siento solo. En aquella carta de renuncia a la C. Clinic, le decía al Dr. Effen que sabía de antemano que iba a tener que luchar, ¡y le recordaba que Don Quijote era español!

Sin duda la lucha ha sido muy desigual.

El proyecto de la Fundación tambalea y empieza a resquebrajarse.

Hemos tenido varias reuniones, mis colaboradores más cercanos, algunos de ellos compañeros de lucha desde nuestro recordado Colegio Nacional de La Plata, me aconsejan que para salvar a la Fundación debemos incorporarnos al 'sistema'.

Sí al retorno, sí al ana-ana.

'Pondremos gente a organizar todo'. Hay 'especialistas' que saben cómo hacerlo. 'Debés dar un paso al costado. Aclararemos que vos no sabés nada, que no estás enterado'. 'Debés comprenderlo si querés salvar a la Fundación'

¡Quién va a creer que yo no estoy enterado!

En este momento y a esta edad terminar con los principios éticos que recibí de mis padres, mis maestros y profesores me resulta extremadamente difícil. No puedo cambiar, prefiero desaparecer.

Joaquín V. González, escribió la lección de optimismo que se nos entregaba al recibirnos: 'a mí no me ha derrotado nadie'. Yo no puedo decir lo mismo. A mí me ha derrotado esta sociedad corrupta que todo lo controla. Estoy cansado de recibir homenajes y elogios a nivel internacional. Hace pocos días fui incluido en el grupo selecto de las leyendas del milenio en cirugía cardiovascular. El año pasado debí participar en varios países desde Suecia a la India escuchando siempre lo mismo.

'¡La leyenda, la leyenda!'

Quizá el pecado capital que he cometido, aquí en mi país, fue expresar siempre en voz alta mis sentimientos, mis críticas, insisto, en esta sociedad del privilegio, donde unos pocos gozan hasta el hartazgo, mientras la mayoría vive en la miseria y la desesperación. Todo esto no se perdona, por el contrario se castiga.

Me consuela el haber atendido a mis pacientes sin distinción de ninguna naturaleza. Mis colaboradores saben de mi inclinación por los pobres, que viene de mis lejanos años en Jacinto Arauz.

Estoy cansado de luchar y luchar, galopando contra el viento como decía Don Ata.

No puedo cambiar.

No ha sido una decisión fácil pero sí meditada.

No se hable de debilidad o valentía.

El cirujano vive con la muerte, es su compañera inseparable. Con ella me voy de la mano.

Sólo espero no se haga de este acto una comedia. Al periodismo le pido que tenga un poco de piedad.

Estoy tranquilo. Alguna vez en un acto académico en USA se me presentó como a un hombre bueno que sigue siendo un médico rural. Perdónenme, pero creo que es cierto. Espero que me recuerden así.

En estos días he mandado cartas desesperadas a entidades nacionales, provinciales, empresarios, sin recibir respuesta.

En la Fundación ha comenzado a actuar un comité de crisis con asesoramiento externo. Ayer empezaron a producirse las primeras cesantías. Algunos, pocos, han sido colaboradores fieles y dedicados. El lunes no podría dar la cara.

A mi familia, en particular a mis queridos sobrinos, a mis colaboradores, a mis amigos, recuerden que llegué a los 77 años. No aflojen, tienen la obligación de seguir luchando por lo menos hasta alcanzar la misma edad, que no es poco.

Una vez más reitero la obligación de cremarme inmediatamente sin perder tiempo y tirar mis cenizas en los montes cercanos a Jacinto Arauz, allá en La Pampa .

Queda terminantemente prohibido realizar ceremonias religiosas o civiles.

Un abrazo a todos
René Favaloro

Derechos del niño a escuchar cuentos

2010-07-15T22:13:00.003-06:00

1 - Todo niño, sin distinción de raza, idioma o religión, tienen derecho a escuchar los más hermosos cuentos de la tradición oral de los pueblos, especialmente aquellos que estimulen su imaginación y su capacidad crítica.

2 - Todo niño tiene pleno derecho a exigir que sus padres le cuenten cuentos a cualquier hora del día. Aquellos padres que sean sorprendidos negándose a contar un cuento a un niño, no sólo incurren en un grave delito de omisión culposa, sino que se están autocondenando a que sus hijos jamás vuelvan a pedir otro cuento.

3 - Todo niño que por una u otra razón no tenga a nadie que le cuente cuentos, tiene absoluto derecho a pedir al adulto de su preferencia que se los cuente, siempre y cuando éste demuestre que lo hace con amor y ternura, que es como se cuentan los cuentos.

4 - Todo niño tiene derecho a escuchar cuentos sentados en las rodillas de sus abuelos. Aquellos que tengan vivos a sus cuatro abuelos podrán cederlos a otros niños que, por diversas razones, no tengan abuelos que se los cuenten. Del mismo modo, aquellos abuelos que carezcan de nietos están en libertad de acudir a escuelas, parques y otros lugares de concentración infantil donde, con entera libertad, podrán contar cuantos cuentos quieran.

5 - Todo niño está en el derecho de saber quiénes son María Elena Walsh, José Martí, Gustavo Roldán, Elsa Bornemann, José Sebastian Tallon, Laura Devetach, Arnold Lobel, entre otros. Las personas adultas están en la obligación de poner al alcance de los niños todos los libros, cuentos y poemas de estos autores.

6 - Todo niño goza a plenitud del derecho a conocer las fábulas, mitos y leyendas de la tradición oral de su país. En el caso de los niños argentinos, éstos tienen perfecto derecho a interesarse en nuestros relatos indígenas y cuentos costumbristas, así como en toda aquella literatura creada por el pueblo.

7 - El niño tiene derecho a inventar y contar sus propios cuentos, así como modificar los ya existentes creando su propia versión.

8 - El niño tiene derecho a exigir cuentos nuevos. Los adultos están en la obligación de nutrirse permanentemente de nuevos e imaginativos relatos, propios o no, con o sin reyes, largos o cortos: lo único obligatorio es que éstos sean hermosos e interesantes.

9 - El niño siempre tiene derecho a pedir otro cuento y a pedir que le cuenten un millón de veces el mismo cuento.

10 - Todo niño, por último, tiene derecho a crecer acompañado de las aventuras del "elefante que ocupa mucho espacio", de "la planta que regala cuadernos", del "osito de felpa", del colorín colorado de los cuentos y del inmortal "Había una vez...", palabra mágica que abre las puertas de la imaginación en la ruta hacia los sueños más hermosos de la niñez.

DECRÉTESE Y PUBLÍQUESE.-

Este manifiesto se ha publicado en distintas versiones: colombiana, española, cubana, venezolana y también adaptada para la Argentina. Si alguien tuviera la real certeza del o los autores de estos Derechos, rogamos nos lo hagan saber. Muchas gracias.

"Como si el ruido pudiera molestar"

2010-07-13T12:33:00.024-06:00

Fue como si el viento hubiera comenzado a traer las penas. Y de repente todos los animales se enteraron de la noticia. Abrieron muy grandes los ojos y la boca, y se quedaron con la boca abierta, sin saber qué decir.

Es que no había nada que decir.

Las nubes que trajo el viento taparon el sol. Y el viento se quedó quieto, dejó de ser viento y fue un murmullo entre las hojas, dejó de ser murmullo y apenas fue una palabra que corrió de boca en boca hasta que se perdió en la distancia.
Ahora todos lo sabían: el viejo tatú estaba a punto de morir.

Por eso los animales lo rodeaban, cuidándolo, pero sin saber qué hacer.
—Es que no hay nada que hacer —dijo el tatú con una voz que apenas se oía—. Además, me parece que ya era hora.

Muchos hijos y muchísimos nietos tatucitos miraban con una tristeza larga en los ojos.
—¡Pero, don tatú, no puede ser! —dijo el piojo—, si hasta ayer nomás nos contaba todas las cosas que le hizo al tigre.
—¿Se acuerda de las veces que lo embromó al zorro?
—¿Y de las aventuras que tuvo con don sapo?
—¡Y cómo se reía con las mentiras del sapo!

Varios quirquinchos, corzuelas y monos muy chicos, que no habían oído hablar de la muerte, miraban sin entender.

—¡Eh, don sapo! —dijo en voz baja un monito—. ¿Qué le pasa a don tatú? ¿Por qué mi papá dice que se va a morir?
—Vamos, chicos —dijo el sapo—, vamos hasta el río, yo les voy a contar.

Y un montón de quirquinchos, corzuelas y monitos lo sigueron hasta la orilla del río, para que el sapo les dijera qué era eso de la muerte.
Y les contó que todos los animales viven y mueren. Que eso pasaba siempre, y que la muerte, cuando llega a su debido tiempo, no era una cosa mala.

—Pero don sapo —preguntó una corzuela—, ¿entonces no vamos a jugar más con don tatú?
—No. No vamos a jugar más.
—¿Y él no está triste?
—Para nada. ¿Y saben por qué?
—No, don sapo, no sabemos...
—No está triste porque jugó mucho, porque jugó todos los juegos. Por eso se va contento.
—Claro —dijo el piojo—. ¡Cómo jugaba!

—¡Pero tampoco va a pelear más con el tigre!
—No, pero ya peleó todo lo que podía. Nunca lo dejó descansar tranquilo al tigre. También por eso se va contento.
—¡Cierto! —dijo el piojo—. ¡Cómo peleaba!

—Y además, siempre anduvo enamorado. También es muy importante querer mucho.
—¡Él sí que se divertía con sus cuentos, don sapo! —dijo la iguana.
—¡Como para que no! Si más de una historia la inventamos juntos, y por eso se va contento, porque le gustaba divertirse y se divirtió mucho.
—Cierto —dijo el piojo—. ¡Cómo se divertía!

—Pero nosotros vamos a quedar tristes, don sapo.
—Un poquito sí, pero... —la voz le quedó en la garganta y los ojos se le mojaron al sapo —. Bueno, mejor vamos a saludarlo por última vez.

—¿Qué está pasando que hay tanto silencio? —preguntó el tatú con esa voz que apenas se oía—. Creo que ya se me acabó la cuerda. ¿Me ayudan a meterme en la cueva?

Al piojo, que estaba en la cabeza del ñandú, se le cayó una lágrima, pero era tan chiquita que nadie se dio cuenta.
El tatú miró para todos lados, después bajó la cabeza, cerró los ojos, y murió.

Muchos ojos se mojaron, muchos dientes se apretaron, por muchos cuerpos pasó un escalofrío.
Todos sintieron que los oprimía una piedra muy grande.
Nadie dijo nada.

Sin hacer ruido, como si el ruido pudiera molestar, los animales se fueron alejando.
El viento sopló y sopló, y comenzó a llevarse las penas. Sopló y sopló, y las nubes se abrieron para que el sol se pusiera a pintar las flores. El viento hizo ruido con las hojas de los árboles y silbó entre los pastos secos.

—¿Se acuerdan —dijo el sapo— cuando hizo el trato con el zorro para sembar maíz?

Del libro "Como si el ruido pudiera molestar"

Autor: Gustavo Roldán

"Mirada de Dragón"

Aunque los dragones saben mucho, siempre tienen una mirada llena de asombro. Se asombran de las cosas que no conocen y de las cosas que conocen. A todo lo que conocen lo miran con ojos nuevos cada día y, si la mirada es nueva, las cosas son diferentes. Entonces se sorprenden de que haya tantas cosas nuevas en el mundo y les parece hermoso conocerlas.

—¡Qué hermosa flor! —dice un dragón negro.
—¡Muy hermosa! —contesta otro—. Es parecida a la que estaba ayer en este lugar.
—Sí, pero la que vimos ayer era cuando el sol estaba alto; ésta, con un sol de atardecer, me parece más hermosa.

—¡Qué hermosa flor! —dice el mismo dragón al amanecer del día siguiente.
—Sí —contesta el otro—. Muy parecida a otra que ya vimos. Pero con los rayos del sol del amanecer ésta es más linda.

Y vuelan hasta las montañas más altas, ésas donde las nieves están desde el primer día del mundo, contentos por haber descubierto una flor nueva. Entonces un dragón le dice al otro:
—¡Qué hermosa montaña! ¡Tiene toda la nieve del universo!

Y los dos sobrevuelan en grandes círculos el pico de esa montaña que acaban de descubrir y que ya sobrevolaron mil veces.

Del libro "Dragón"

Autor: Gustavo Roldán

"Aspiro a escribir textos donde la cantidad de años que tenga el lector no sea más que un accidente como el verano o la lluvia o el frío."

Autobiografía

Me crié en el monte chaqueño, en Fortín Lavalle, cerca del Bermejo, cuando la tierra era plana, la luna se posaba en las copas de los árboles y los cuentos sólo existían alrededor del fogón del asado o en las ruedas del mate.

Después se inventaron los libros. O tal vez antes, pero yo no lo sabía. Solamente sabía muchos cuentos, ▽

Trayectoria ▽

Seréis fuertes? - Nick Vujicic

2010-07-12T20:59:00.014-06:00

Nick Vujicic nació en 1982 en Brisbane, Australia, sin brazos ni piernas.

Después de la escuela continuó con la secundaria y luego la licenciatura en Contabilidad y Planificación Financiera de la Universidad Griffith en Logan, Australia, graduado a los 21 años.

A los 19 años, Nick comenzó a cumplir su sueño de animar a otras personas y llevar el evangelio de Jesús a través de charlas motivacionales, compartiendo su testimonio de cómo Dios cambió su vida y le dio un futuro y una esperanza.

De ahí en adelante ha viajado alrededor del mundo, llevando su historia a millones de personas de diferentes grupos como estudiantes, maestros, jóvenes, congregaciones religiosas… en innumerables escuelas, iglesias, cárceles, orfanatos, hospitales, estadios, programas de televisión.

Es director de Life Without Limbs, una organización para personas con discapacidad física.

☛ Un día en la vida de Nick

Sexualidad y déficit intelectual II - Educación sexual - Abuso sexual

2010-07-10T15:39:00.010-06:00

La Educación Sexual tiene entre otros objetivos, el de brindar información correcta para ayudarles a niños, adolescentes y adultos a protegerse a sí mismos de abusos sexuales. Y en el caso de personas con sus facultades cognitivas disminuidas, este objetivo es fundamental de desarrollarlo en cualquier Plan de Educación Sexual que se vaya a impartir.

Educar en sexualidad es favorecer que un niño o una niña tengan una vivencia libre, sana, creativa y placentera de su cuerpo, de sus relaciones, de sus afectos. Para ello, es necesario que la violencia no forme parte de su forma de vivir y sentir la sexualidad.

Ahora bien, poner el acento en la violencia, en lugar de en la sexualidad misma, es hacer que dejen de interesarse por lo bueno y afectivo que rodea a la sexualidad, porque, de algún modo, sienten que algo profundo, complejo y maravilloso se reduce a peligro, miedo y prevención. Esto no significa que no haya que abordar la violencia sexual. Es algo que existe y que está ahí. Niñas y niños tienen que aprender a preservar sus vidas de ella. Pero, para ello, es fundamental tener referentes que les permitan sentir y experimentar el gusto de vivir el cuerpo, las relaciones, los afectos, sin violencia y con placer.

Entonces “hablar sobre prevención de abuso sexual” se torna un tema complejo. Debemos trasmitir que la sexualidad se puede vivir plenamente aunque “tiene sus riesgos si no sabemos de algunas cuestiones”. Riesgos que van desde contagio de enfermedades de trasmisión sexual, embarazos no deseados hasta los abusos sexuales.

Para comenzar a hablar de abuso debemos tener en claro que el abuso es una forma más de violencia. Y actualmente asistimos casi a diario a diferentes episodios de violencia en nuestra sociedad.

Un niño que levanta la pollera a una niña, un niño/a que acosa a una/o niña/o de forma sistemática, una niña que siente que es normal que su novio la controle porque es su forma de expresar que la quiere, dos niños que se burlan de otro que es sensible y dulce, una niña que margina a otra que es gordita, cuatro niños que ocupan todo el patio del recreo dejando sin espacio a las niñas, un niño que dice que prefiere una prostituta a cualquier niña de su clase, son niños y niñas que, bien como víctimas o como verdugos, han interiorizado la violencia como algo normal.

Nuevamente: la violencia sexual es algo que existe y que está ahí. Niñas y niños tienen que aprender a preservar sus vidas de ella. Los jóvenes con déficit cognitivo tienen más probabilidades de sufrir un abuso sexual. Están expuestos a mayores condiciones de riesgo, tanto en su integridad física como mental, tanto en el ámbito familiar como en su entorno social cotidiano.

Cuando se desata la violencia, no es fácil actuar sin quedarse atrapado o atrapada emocionalmente. Por eso, es fundamental trabajar antes de que estas situaciones ocurran para prevenirlas. Esta tarea permite, no sólo prevenir agresiones, sino también crear un ambiente en el que, cuando éstas ocurran, no serán percibidas como actitudes lógicas, normales o incluso divertidas, sino como lo que realmente son.

Y lo que nos tiene que interesar más es educar en la no violencia, ofreciendo recursos para conocer, reflexionar, confrontar y elegir modelos de referencia para el crecimiento, modelos que favorezcan la participación y la acción positiva y no violenta.

Los adultos a cargo debemos mostrar una actitud crítica ante situaciones o mensajes orales o escritos en los que se produzca cualquier tipo de violencia relacionada al sexo. Y promover el diálogo crítico y creativo con la realidad que permita elaborar normas y proyectos contextualizados, con las familias, los docentes y profesionales.

Una dificultad al momento de preguntar a la victima con discapacidad mental, es que muchas veces su declaración es puesta en duda, sobre todo si desmiente lo revelado inicialmente como ocurre muchas veces, ya sea por miedo, temor familiar o poca experiencia del entrevistador; sin embargo ciertas características presentes en el relato nos orientan de la veracidad del mismo.

En estos casos durante el relato se suele describir la anatomía o fisiología sexual mostrando un conocimiento no acorde a su nivel madurativo y a sus conocimientos de cuestiones fisiológicas, detallando eventos como el coito, la eyaculación, etc.

Además demuestra durante el relato un grado de emoción, en general, miedo al relatar, o actitudes de retraimiento o vergüenza. Para evitarlo es fundamental tener referentes que les permitan sentir y experimentar el gusto de vivir el cuerpo, las relaciones, los afectos sin violencia y con placer, y saber aspectos de la sexualidad humana. Abordar el tema del abuso no es nada sencillo. Hablar de ello resulta difícil. Y callar y guardar silencio hace que, el agresor, reciba un mensaje de consentimiento, que interpreta como aprobación, lo que afianza su actitud y le invita a continuarla o incluso incrementarla.

El abuso sexual es un problema muy extendido. A pesar de ello hay mucha reticencia a hablar del tema con niños y adolescentes con capacidades mentales diferentes. Ya que en general se piensa que no podrán comprender información al respecto y es importante brindar información y generar un espacio para que puedan aprender a hablar del tema y pedir ayuda si es necesario.

¿Qué es el Abuso Sexual?

ABUSO SEXUAL: conducta realizada por una persona en la que fuerza a otro a satisfacer sus necesidades sexuales.

ABUSO SEXUAL INFANTIL: Cuando la víctima es un menor de edad. El abuso sexual de menores se torna una situación traumática que deja huellas imborrables en la estructuración de su psiquismo y consecuentemente en el manejo de las emociones y en sus vivencias sexuales. En muchas ocasiones los niños quedan paralizados emocionalmente, y cognitivamente comprenden que algo está mal. Aunque “no saben bien qué”. Cuando el abuso se produce en una persona con déficit cognitivo la comprensión de lo sucedido es mucho más compleja y poder poner en palabras lo ocurrido les resulta más costoso.

El impacto de un abuso es a corto, mediano y largo plazo.
Debemos entre padres y educadores acercarlos a conocimientos referidos a la sexualidad y ayudarlos a desarrollar habilidades que le posibiliten reconocer, distinguir y responder adecuadamente a los aspectos positivos y negativos que rodean la sexualidad enmarcando todo ello dentro de una concepción de la sexualidad como fuente de salud, placer y afectividad y desarrollando habilidades que les posibiliten tener unas vivencias afectivo-sexuales positivas, responsables y saludables.

Las personas con discapacidades físicas, y/o mentales, frecuentemente atraviesan por un exceso de contacto físico en su vida diaria, muchas veces deben ser bañados, vestidos, alzados, por otros. Necesitan de otro para realizar actividades de la vida diaria. A su vez, la mayoría de las personas con déficit cognitivo desde muy pequeños “se ven obligados” a obedecer a muchos adultos, padres, familiares, médico, neurólogo, psiquiatra, fisiatra, fonoaudióloga, docentes, musicoterapeutas, psicomotricistas, directivos de escuelas, etc. Y ser obedientes a las personas que los rodean los hacen sentir bien, ya que agradan al adulto.

La autoestima de una persona con cualquier discapacidad está disminuida desde su nacimiento y el ser aceptado por el otro al obedecerlo lo hace sentir bien.
Muchas veces esta dependencia en los cuidados diarios y depender de ese adulto que lo cuida para poder participar de acontecimientos sociales, familiares, alimenta relaciones de dependencia difíciles de cambiar.

Las personas con déficit suelen tener una baja autoestima, y el ser queridos y reconocidos por el otro, aumenta su autoestima, generalmente están ávidos de afecto, de abrazos y caricias que no tengan que ver con el cuidado personal de la higiene por ejemplo, lo que hace que se encuentren en una posición de alta vulnerabilidad ante el abuso sexual. Ya que desean el contacto cálido de otro sujeto y a veces desconocen que ciertas partes de su cuerpo no deben ser tocadas si no lo desean.
Dar orientación socio-afectiva-sexual que les permita prevenir, cuidar y contar con elementos para enfrentarse a estas situaciones es una manera de evitar el abuso.

Muchas veces el abuso es “tapado”, y solo se conocen casos que son detectados por docentes, profesionales o padres que se animan a denunciar y allí recién podemos actuar terapéuticamente.
Suele pasar entre 5 y 10 años en ser descubierto el hecho de abuso.
Por otro lado, muchos profesionales por preservar el vínculo no realizan las denuncias, ya que la intervención judicial podría provocar un daño mayor a la familia. También puede ocurrir que el profesional se equivoque y no haya existido el abuso y ha sometido al niño a controles médicos, pericias jurídicas que terminan siendo perjudiciales también.

Actualmente “el abuso sexual” es utilizado muchas veces como motivo de disputas en juicios de divorcios, por derechos de tenencia, de exigencias de manutención, quedando los hijos expuestos a situaciones de maltrato por parte de los padres, quienes los “convencen de que algo ocurrió”.
En el caso de personas con déficit cognitivo moderado y profundo es aún mucho más complicado poder establecer si hubo o no un abuso, cuando no hay pruebas físicas que lo comprueben.

Un adulto que toca los genitales de un menor, no deja huellas físicas, aunque sí huellas psíquicas, y si este menor no posee lenguaje porque todavía no lo ha adquirido, o no puede poner en palabras lo ocurrido por poseer algún síndrome del espectro autista, o es un adolescente con un nivel profundo de retraso mental, nos encontramos con un vacio de palabras, aunque muchas veces notamos un cambio de conducta muy notorio que nos hace pensar que "algo ha ocurrido”.
Como en general los niños son dóciles frente al adulto, son abusados sin violencia física por lo que es mucho más difícil constatar el abuso.

Debemos saber que el Abuso Sexual es un crimen sexual y que generalmente no ocurre una vez, sino que la víctima se ve sometida a vivenciar incidentes de abuso repetido, muchas veces en una situación y horario específico. En general, consiste en tocar genitales, masturbación y exhibición.

El Abuso sexual generalmente se produce en el seno de la familia y es realizado por un familiar o allegado a la familia. El patrón en el abuso sexual es el de una persona con una relación muy cercana entre el ofensor y la víctima.
Muchas personas convencionales que han sido abusadas en su infancia olvidan el abuso, otras lo recuerdan, y algunas tienen algunos recuerdos aislados.

¿Por qué es variable la posibilidad del recuerdo?

El mismo está relacionado a la situación traumática. El niño se siente traicionado por una persona de su confianza y el olvido va a estar en íntima relación con sus capacidades cognitivas, y la falta de comentarios recibidos respecto de lo que es un abuso ayuda a que se produzca el olvido, de algo que “no se puede poner en palabras”.

El niño se siente traicionado y lo manifiesta en su conducta. El olvido ayuda a bloquear el suceso traumático.

Se bloquea el acceso de la información a la conciencia a pesar del procesamiento inconsciente. Cuando estamos ante niños, adolescentes y adultos con una discapacidad cognitiva, nos encontramos también con recursos psíquicos débiles, si a eso le sumamos la falta de información referida a conductas y expresiones sexuales buenas y malas, nos encontramos frente a un verdadero problema para poder llevar a cabo un tratamiento frente al abuso.

Es por eso que es importantísimo prevenir el abuso. Estar atentos. Brindar educación a las familias. Y a los niños iniciarlos en una educación sexual que comience con el cuidado de su propio cuerpo.

INDICADORES DE ABUSO SEXUAL

Aumento y manifestación de diferentes conductas en la masturbación.
Cambios en el control de esfínteres.
Búsqueda de mayores espacios de atención.
Cambios en la higiene y orden personal (esconder cosas, ropa).
Escuchar música o la t.v. a alto volumen.
Tristeza, aislamiento, reacciones violentas sin motivo aparente.
Alteraciones de peso, caída del cabello, cambios posturales marcados.
Temor a ruidos fuertes, a elementos concretos y/o situaciones concretas.
Conductas exhibicionistas.
Continuo estado de alerta y nerviosismo.
Modificaciones de rutinas y desorganización en hábitos personales.
Búsqueda de mayor contacto físico (abrazos más intensos, caricias).
Hiperactividad, falta de tolerancia.
Presencia reiterada de lesiones.
Dificultad para andar o sentarse, dolor, picazón en la zona genital.
Falta de higiene, e infecciones recurrentes.
Negación a la higiene de sus genitales.
Desconfianza hacia el adulto, apatía hacia sus progenitores.
Frialdad, menosprecio, rechazo verbal y desvalorización hacia el niño por parte de sus progenitores.
Agresividad, miedo, tristeza, aislamiento.En los niños varones todo se exacerba, por miedo al estigma de homosexualidad.
Marcada regresión a estadios anteriores, como no controlar esfínteres.
Pérdida del apetito.Baja o disminución de su rendimiento escolar.

Actividad propuesta

* El abuso sexual puede prevenirse o detenerse. El principal objetivo es lograr que los niños/as adquieran seguridad y autoestima, ésto los hará menos propensos al abuso sexual.

* Educarlos en el respeto por el cuerpo. Enseñar a reconocer los diferentes tipos de caricias.

* Aprender a decir NO.

* Enseñarles que hay secretos que no pueden quedar como secretos, por ej.: que alguien quiera acariciar sus partes íntimas. Deben saber que hay personas que lo aman y lo protegen. Es importante decirles una y otra vez que si alguien quiere usar su cuerpo de una manera que no les gusta o les incomoda, salgan de esa relación lo antes que puedan, pidan ayuda y, si es posible, no lo permitan. Asimismo, tienen que tener claro que, si les ocurre algo así, no son culpables de nada. Es la persona que invade o usa sus cuerpos quien tiene la responsabilidad de lo ocurrido.

Mensajes Apropiados de acuerdo a la maduración mental.

Nivel moderado y leve de maduración:

* El cuerpo de una persona sólo le pertenece a él/ella.
Todos tienen el derecho, incluyendo los niños, a decirles a otros que no le toquen su cuerpo si no desean ser tocados.
Hay buenas razones para que algunos adultos miren y toquen los cuerpos de los niños, tal como un doctor que está examinando a un niño o un miembro de la familia que lo está bañando.

* Ningún adulto debería tocar las partes sexuales de un niño a menos que sea por razones de salud. El abuso sexual ocurre cuando una persona mayor, más fuerte o más poderosa, mira y toca los genitales de otra persona sin ninguna razón legítima.
Una persona que está abusando sexualmente, a veces le dice a éste que mantenga la conducta en secreto.

* Si se es tocado sin desearlo y ésto le produce incomodidad, debería contarle a un adulto de su confianza. Si una persona extraña trata de que un niño se vaya con él/ella, el niño debiera alejarse rápidamente y contarle a uno de sus padres, un profesor, un vecino o a otro adulto.

* Un niño nunca tiene la culpa si un adulto –incluso un miembro de la familia– lo toca de manera incorrecta o que le produce incomodidad.
La mayoría de los adultos y adolescentes nunca abusarían a un niño.
Tanto los niños como las niñas pueden ser abusados sexualmente.

Nivel leve de maduración

> Gente profesional en las escuelas y en la comunidad pueden ayudar a las personas abusadas sexualmente.
> El abuso sexual es muy común aunque muchas personas no quieren hablar de eso.
> El abuso sexual es cometido más a menudo por personas que son conocidas.
> Los adolescentes pueden ser abusados sexualmente por los adultos.
> La violación ocurre cuando una persona obliga a otra a tener cualquier tipo de contacto sexual íntimo.
> La violación puede ocurrir con fuerza física o sicológica.
> La víctima frecuentemente conoce al violador.
> Los hombres pueden ser violados.
> Las personas que han sido violadas, nunca tienen la culpa por la violación.
> Nunca es apropiado forzar a alguien a que tenga un comportamiento sexual.
> No todas las violaciones se pueden prevenir.
> El acoso y hostigamiento sexual es una atención sexual no deseada ni buscada dentro del lugar de trabajo o en la escuela.

En el caso que ocurra...

Creer en su palabra.

Explicarle que el que cometió el hecho debe ser castigado, para que se sienta protegido.

Mostrarse sensible, cálido. Brindar la posibilidad de hablar.

Recurrir de inmediato a la justicia y a un servicio médico.

María Marta Castro Martín

Sexóloga Educativa

Especialista en Estimulación Adecuada/Temprana

www.estímulosadecuados.com.ar
Artículo Publicado en la edición de "El cisne" de Enero 2010

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Así somos...

2010-07-03T20:14:00.012-06:00

... y seguiremos siendo hasta el próximo Mundial!

De Carta abierta a Diego Maradona:

"... la selección dejó de ser ese grupo de elite que no emocionaba a nadie para transformarse nuevamente en pasión, en alegría y tristeza y en polémica. Y somos nosotros de nuevo. Así que no voy a llorar. Voy a juntar plata para ir a Brasil y sumarme otra vez a los que te siguen incondicionalmente y voy a volver a soñar con ser campeones. Desde mañana mismo."

Cecilia Soberón
Cutral Có Al Instante - Digital On Line

20 de junio - Día de la Bandera - Homenaje a su ilustre creador Manuel Belgrano

2010-06-18T11:14:00.039-06:00

MANUEL BELGRANO

"... es lo mejor que tenemos en la América del Sur".

José de San Martín

Manuel José Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano – Abogado, periodista, político, estadista y militar revolucionario.

Fue el primer economista argentino y uno de los intelectuales más lúcidos de la Revolución de Mayo.

Nació en Buenos Aires el 3 de junio de 1770. Era el cuarto hijo de trece hermanos de una acomodada familia porteña.
Su madre, Josefa González Caseros, era criolla, y su padre, Domingo Belgrano y Peri, un comerciante italiano emigrado a Cádiz y luego a América.

Estudió en el Colegio de San Carlos y luego en España, en las Universidades de Valladolid y Salamanca. Como espectador de la Revolución Francesa (1789), Manuel Belgrano se vio envuelto en las ideas de libertad e igualdad, por lo que decidió volver a su Patria.

A partir de entonces no dejó de deslumbrar e incomodar, según los casos, a sus contemporáneos.

En 1794 fue nombrado al frente del Consulado, un organismo virreinal que se ocupaba teóricamente de fomentar la actividad económica por estas tierras.
Belgrano, imbuido de las teorías políticas y económicas más avanzadas de su época, intentará por todos los medios diversificar la economía local, esencialmente ganadera, impulsando la industria, la agricultura y el comercio interregional.

Desde ese lugar creó las escuelas de Dibujo, Matemáticas y Náutica. Colaboró en el Telégrafo Mercantil, primer periódico del Río de la Plata. Es Belgrano uno de los primeros en ocuparse de la educación de la mujer, buscando dignificarla en todos los sentidos.

Aún así, Belgrano sigue sin ser recordado como se merece.

El desprendimiento, el desinterés y la abnegación fueron sus virtudes.

Nació rico e invirtió todo su capital económico y humano en la Revolución.

Manuel Belgrano fue mucho más que el creador de la Bandera. Pudo escribir párrafos como los que siguen y que mantienen actualidad.

Escribió en La Gaceta el 1º de septiembre de 1813:

"Se han elevado entre los hombres dos clases muy distintas; la una dispone de los frutos de la tierra, la otra es llamada solamente a ayudar por su trabajo la reproducción anual de estos frutos y riquezas o a desplegar su industria para ofrecer a los propietarios comodidades y objetos de lujo en cambio de lo que les sobra. El imperio de la propiedad es el que reduce a la mayor parte de los hombres a lo más estrechamente necesario".

En sus Escritos económicos hay notables párrafos dedicados a la educación:

"Los niños miran con fastidio las escuelas, es verdad, pero es porque en ellas no se varía jamás su ocupación; no se trata de otra cosa que de enseñarles a leer y escribir, pero con un tesón de seis o siete horas al día, que hacen a los niños detestable la memoria de la escuela, que a no ser alimentados por la esperanza del domingo, se les haría mucho más aborrecible este funesto teatro de la opresión de su espíritu inquieto y siempre amigo de la verdad."

En cuanto a la distribución de la tierra escribía:

"Es de necesidad poner los medios para que puedan entrar al orden de sociedad los que ahora casi se avergüenzan de presentarse a sus conciudadanos por su desnudez y miseria, y ´ésto lo hemos de conseguir si se les dan propiedades que se podría obligar a la venta de los terrenos, que no se cultivan".

El 20 de junio de 1820, murió pobre y abandonado, ofreciendo pagar los honorarios a su médico con lo único que le quedaba: un reloj.

Sus restos se encuentran en un mausoleo (1903) en la Iglesia del Rosario, en la esquina de la calle Defensa y Av. Belgrano del barrio Montserrat.

El historiador Felipe Pigna afirma que “… cierta historia ha querido condenar a Belgrano a ser sólo el "padre de la Bandera", aspecto no menor, para dejar de lado al hombre que pensó un país distinto y mejor para todos. Aún estamos a tiempo de conocerlo y reconocerlo.”

Ha realizado este reportaje imaginario a través de los propios escritos del prócer.

Reportaje a Manuel Belgrano – El hombre que pensó un país justo

Otro historiador, Pacho O Donnell, publicó la serie "La historia argentina que no nos contaron", narrando aspectos desconocidos hasta hace poco. En uno de los libros, "El grito sagrado", dedica varios párrafos a revalorizar la figura de Belgrano en base a documentación de la época.

Éstos son algunos de ellos:

LA OSADIA DE BELGRANO

Cuando Belgrano izó por primera vez la insignia azul y blanca a orillas del río que luego seria llamado Juramento, en conmemoración, fue severamente reprendido por las autoridades porteñas, quienes le ordenaron deshacerse de ella y volver a enarbolar la roja y gualda de la Corona española.
No le fue mejor… ▽

más tarde cuando en camino hacia el Alto Perú, festejando el segundo aniversario de la proclama de Mayo, vuelve a reemplazar el estandarte real por la bandera celeste y blanca, la que hace bendecir por el cura Gorriti y pasear por las calles de Jujuy.

Enarbolada en el Cabildo y saludada por salvas de los cañones, Belgrano hizo formar las tropas ante ella, arengándolas con lo que para muchos fue una verdadera declaración de independencia, alejada de las especulaciones políticas de Buenos Aires:
"El 25 de Mayo será para siempre memorable en los anales de nuestra historia, y vosotros tendréis un motivo más para recordarlo cuando sois testigos, por primera vez, de la bandera nacional en mis manos, que nos distingue de las demás naciones del globo (...) Esta gloria debemos sostenerla de un modo digno con la unión, la constancia y el exacto cumplimiento de nuestras obligaciones hacia Dios (...) Jurad conmigo ejecutarlo así, y en prueba de ello repetid ¡Viva la Patria!”

Su comunicación al Triunvirato le es respondida por el inconfundible estilo de Rivadavia.
"E1 gobierno deja a la prudencia de V.S. mismo la reparación de tamaño desorden (la jura de la bandera), pero debe prevenirle que ésta será la última vez que sacrificará hasta tan alto punto los respetos de su autoridad y los intereses de la nación que preside y forma, los que jamás podrán estar en oposición a la uniformidad y orden. V.S. a vuelta de correo dará cuenta exacta de lo que haya hecho en cumplimiento de esta superior resolución."

Buenos Aires privilegiaba el temor a desagradar al embajador Lord Strangford y se sometía a la estrategia inglesa de sostener hipócritas buenas relaciones políticas con España, que excluían inoportunos arrestos independentistas de sus colonias, a cambio de arrancarle las mayores concesiones comerciales.

Furioso y despechado, don Manuel responde el 18 de julio de 1812, sincerándose, que en las dos oportunidades había izado la bandera para "exigir a V.E. la declaración respectiva en mi deseo de que estas provincias se cuenten como una de las naciones del globo". Pero ya que el gobierno no dictaba la independencia, no le cabía otra conducta que recoger la bandera, "y la desharé para que no haya ni memoria de ella -escribe con conmovedor despecho-. Si acaso me preguntan responderé que se reserva para el día de una gran victoria y como ésta está muy lejos, todos la habrán olvidado."

Razones tenía Belgrano para estar sorprendido puesto que, imbuido de la necesidad de no precipitar la autonomía de España, había elegido para la bandera los colores borbónicos, de la casa del Rey Fernando VII: tres franjas, dos azul celeste exteriores y una blanca interior. Los colores que ya lucían en la Escarapela Nacional de las Provincias del Río de la Plata, creada por decreto del 18 de febrero de 1812.

¿Quién habrá inventado esa historia de don Manuel elevando su mirada e inspirándose en el cielo y las nubes?

La bandera celeste y blanca se izó en la fortaleza de Buenos Aires sólo tres años más tarde, luego de la caída de Alvear a raíz de su fracasada intentona de defenestrar a San Martín como Gobernador de Mendoza, sustituyéndolo por el coronel Perdriel.
CERRAR LO ABIERTO △

"CARGUE CON ESA CRUZ"

El Triunvirato designa a San Martín el 3 de diciembre de 1813 como 2° Comandante del Ejército del Norte, aunque es evidente que sus instrucciones son las de relevar a Belgrano.

La noticia de la derrota de Ayohúma pocos días después de la de Vilcapugio, había provocado gran consternación en Buenos Aires. Se decidió entonces que el mando de lo que quedaba de dichas tropas debía ser asumido por un militar de experiencia.

San Martín, con su habitual delicadeza y por su respeto hacia Belgrano, insistió y obtuvo un decreto que suavizara las cosas.
Esta actitud continuó… ▽

en Yatasto cuando don José se presentó ante don Manuel en calidad de subordinado haciendo que sus tropas compuestas por 700 infantes, 250 granaderos a caballo y 100 artilleros rindieran honores a Belgrano como su Comandante.

“Crea que nos compromete mucho la conservación de Belgrano", le escribió Rodríguez Peña el 27 de diciembre urgiéndolo a hacerse cargo de las tropas. También Gervasio Posadas lo instaba el 10 de enero a que "cargue con esa Cruz".

Por fin don José obedece y escribe: "Me encargo de un ejército que ha apurado sus sacrificios en el espacio de cuatro años, que ha perdido su fuerza física y apenas conserva la moral".

Fue para levantar el espíritu alicaído del ejército del Norte, que la primera medida del nuevo Jefe fue una necesaria malversación. Echó mano a 36.000 pesos en plata y oro que habían sido saqueados por Belgrano de los tesoros potosinos y ya ingresados a la Tesorería General y con ellos, saltándose todo procedimiento administrativo, pagó servicios y salarios muy atrasados. "Tengo a mi frente los tristes fragmentos de un ejército derrotado -respondió San Martín cuando desde Buenos Aires se le pidieron explicaciones-, un hospital sin medicinas, sin instrumentos, sin ropas, que presenta el espectáculo de hombres tirados por el suelo que no pueden ser atendidos del modo que reclama la humanidad y sus propios méritos. Además, mil clamores por sueldos devengados.”

Entre severo y complaciente le escribiría Posadas el 10 de marzo: “Si con el obedecimiento se exponía Usted a quedar en apuros, con el no cumplimiento he quedado yo aquí como un cochino”.

Don José hizo retroceder sus derrengadas tropas hasta Tucumán, donde erigió un fortificado cuartel general al que se denominó “La Ciudadela”. Allí se propuso instruir a las inexpertas tropas e infundirles ánimo; también disciplinarlos y adiestrar a los oficiales mientras esperaba los refuerzos que con tanta insistencia había solicitado a Buenos Aires. A los cursos en los que él enseñaba los rudimentos de la táctica y estrategia militar también concurría Belgrano, ahora reducido a jefe de regimiento.

Cierta vez, San Martín enseñaba las voces de mando a Belgrano, personalidad suave e introvertida, las repetía con voz demasiado débil. Dorrego, haciendo gala de virilidad, se mofó de don Manuel ridiculizando su voz y sus maneras, Don José, furioso, golpeó la gruesa tabla de la mesa con un pesado candelabro de bronce y amonestó con severidad a Dorrego, confinándolo arrestado en Santiago del Estero. Esto a pesar del gran afecto y respeto que sentía San Martín por quien muy pronto sería su jefe de vanguardia.

Es que con tropas como ésas, San Martín sabía que no podía permitirse flaquezas en la disciplina. Fue severo también con Lamadrid, quien se explayó en algunas observaciones y comentarios luego de que San Martín le ordenase presentarse con un piquete de 25 hombres con el fin de poner a prueba sus condiciones. Lamadrid continuaba hablando cuando San Martín extrajo su reloj de un bolsillo y dijo, secamente: “Han pasado dos minutos desde que di la orden y usted todavía no ha obedecido”.

Las tropas de Buenos Aires que San Martín esperaba en “La Ciudadela” nunca llegarían. Es que su archienemigo masónico Carlos María de Alvear dominaba la política porteña. El mismo que cuando el futuro Libertador abandonaba Buenos Aires al frente de sus tropas comentó, en presencia de Monteagudo: “Ya cayó el hombre...”
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LA GUERRA ES SIEMPRE SALVAJE

Los desatinos cometidos por Castelli y Monteagudo al mando del primer "ejército auxiliar" obligaron al jefe del segundo, Manuel Belgrano, a comportarse de manera de borrar el rencor y la decepción de los ciudadanos del Norte argentino y del Alto Perú.

Luego del triunfo de Salta, no obstante poder exigirle que se rindiera a discreción, Belgrano, "despedazado el corazón al ver derramarse tanta sangre americana" (como é1 mismo escribiese), aceptó que el jefe enemigo, mariscal Pío Tristán, capitulase con honra: los vencidos saldrían con los honores de guerra, a tambor batiente, rendirían sus armas y se comprometerían bajo juramento a no tomar en adelante parte en la lucha.
Debe tenerse en cuenta... ▽

¿QUIÉN COSIÓ NUESTRA PRIMERA BANDERA?

Si en los libros escolares se recuerda a Mariquita Sánchez de Thompson porque en su casa se ejecutó el Himno Nacional por primera vez, ¿por qué se ha olvidado a María Catalina Echevarría de Vidal, quien a pedido de Belgrano cosió nuestra primera insignia patria en el pueblo de "Capilla del Rosario del Pago de los Arroyos", hoy Rosario?

LA ADMIRACIÓN DE SAN MARTÍN

"Es lo mejor que tenemos en la Patria”, escribió al gobierno de Buenos Aires un San Martín indignado, luego de recibir órdenes para que se reportase para ser juzgado por la derrota de Ayohúma. Porque don José siempre tuvo una gran estima por Belgrano.
Por quien, hallándose... ▽

en su campamento de Santa Rosa, recibió un chasque que le anunciaba que la junta de Mayo lo había elevado al rango de Brigadier, grado recientemente creado. “Esto me puso en la mayor consternación, así porque nunca pensé en trabajar por interés en distinciones, como porque preví la multitud de enemigos que debía acarrearme, así que contesté a mis amigos que sentía más el titulo de Brigadier, que si me hubieran dado una puñalada", fue la reacción de don Manuel.

Es que la Junta había otorgado las tres primeras jerarquías a integrantes de la misma. Belgrano detestaba la inmoralidad.

También tenía sentido del humor: cierta vez el general realista Pío Tristán, arrogante, cuando aún no había sido vapuleado en la batalla de Tucumán, le envió una misiva que cerraba debajo de su firma con grandes letras: "Campamento del Ejército Grande, Septiembre 15 de 1812". El jefe del ejército patriota le respondió, mordaz, poniendo debajo de su firma: "Cuartel General del Ejército Chico, Septiembre 17 de 1812".

Tanto mérito y tanta virtud no bastaron para ganarle el reconocimiento de sus contemporáneos. Todo lo contrario. Desde Tucumán, enfermo ya de muerte, donde sólo recibió "escarnio e ingratitud" como él mismo lo pusiese en una carta a su amigo Redead, emprendió una fatigosa marcha hacia Buenos Aires en busca de algún apoyo que le permitiera sobrellevar la miseria en que transcurrieron sus últimos años. A pesar de la gruesa suma que el Estado le adeudaba por sus sueldos impagos.

Eran aquellas épocas de turbulentos enfrentamientos fraticidas, a los que el vencedor de Salta y Tucumán no pudo permanecer ajeno, cuando era más difícil que nunca diferenciar lo noble de lo abyecto, el patriotismo de la ambición.

Quien había donado los veinte mil pesos que le correspondieron por su comandancia del Ejército del Norte, para la construcción de cuatro escuelas en zonas pobres de nuestro norte, debió conformarse con los avaros trescientos pesos que el gobernador de Buenos Aires, Ildefonso Ramos Mejía, le hiciera llegar a través de uno de sus edecanes.

Don Manuel le agradeció con asombrosa magnanimidad: "Doy a V.S. las gracias, bien persuadido de que el estado de las rentas no le permite usar de la generosidad que me manifiesta, sin que merezca tanto favor".

Luego vendría la muerte, en soledad y olvido, tanto que un solo periódico de Buenos Aires, El Despertador Filantrópico, se hizo eco de la misma, y mezquinamente.
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LOS DIENTES DEL PRÓCER

Pero no terminaron allí las afrentas. Ochenta y tres años después podía leerse en el matutino La Prensa a raíz de la exhumación de sus restos para ser trasladados al mausoleo donde hoy yacen, en la iglesia de Santo Domingo:

"Llama la atención que el escribano del Gobierno de la Nación no haya precisado en este documento los huesos que fueron encontrados en el sepulcro; pero no es ésta la mayor irregularidad que he podido observar en este acto. Entre los restos del glorioso Be1grano que no habían sido transformados en polvo por la acción del tiempo, se encontraron varios dientes en buen estado de conservación y ¡admírese el público! ¡esos despojos sagrados se los repartieron buena, criollamente, el ministro del Interior y el ministro de Guerra! (...) Que devuelvan esos dientes al patriota que menos comió en su gloriosa vida con los dineros de la Nación y que el escribano labre un acta con el detalle que todos deseamos y que debe tener todo documento histórico..."

El escándalo fue tal que los susodichos ministros, el doctor Joaquín V. González y el coronel Ricchieri, tuvieron que devolver los dientes del prócer.

Para alentar a la Selección

2010-06-11T16:46:00.014-06:00

El clima del Mundial de Fútbol ya se vive en todos lados y nosotros también nos preparamos para alentar a la Selección Argentina.

Con papeles, pincel, pegamento, pintura y gran concentración nos dispusimos a armar la pelota del Mundial.

Después, con tela, moldes y tijera nos hicimos los gorros de arlequín. Quedaron tan bonitos y teníamos tanto entusiasmo por usarlos que hasta nos pintamos la cara de celeste y blanco, y posamos con la bandera para que ustedes nos vean.

Esta pandilla mundialista del turno tarde está integrada por: Claudio, Ramón, Yoana, Víctor, Cintia, Carlos, Chani, Piru y Martín. Jony, Taco, María Eugenia y Liliana.

Palpitando el Mundial

2010-06-11T12:31:00.005-06:00

Nuevamente los argentinos nos pintamos de celeste y blanco el corazón. Es seguro que siempre lo tenemos así, pero hay momentos en que aflora la pasión incontenible y generalizada.

Hace unos días fue con motivo del Bicentenario de la Patria y ahora con la Selección Nacional de Fútbol que mañana jugará su primer partido en el Mundial de Sudáfrica.

¡Clic! para emocionarse con las publicidades de hoy y las inolvidables de hace un tiempo.

Humor y emoción en esta recordada y siempre difundida publicidad de Coca Cola.

Jucaid en la provincia del Neuquén

2010-05-28T18:28:00.080-06:00

¿Qué es la Jucaid?

La Ju.C.A.I.D. es la Junta Coordinadora para la Atención Integral del Discapacitado, organismo creado para la aplicación del Régimen Especial de Protección Integral para la Persona Discapacitada - Ley Provincial Nº 1634 (y sus modificatorias) con adhesión a la Ley Nacional N° 24.901 - "Sistema de prestaciones básicas en habilitación y rehabilitación integral a favor de las personas con discapacidad".

¿Quiénes la componen?

Está compuesta por un representante de los organismos del Gobierno de la Provincia del Neuquén (Salud, Acción Social, Educación, Trabajo, Deportes) y de las ONG (Organizaciones de la Sociedad Civil) que atienden las necesidades de la persona con discapacidad y su familia.

Está constituída en una Dirección, un área de Administración, un área de Auxiliares y una Junta de Evaluación que atienden las solicitudes de Certificado Único de Discapacidad en la Provincia del Neuquén.

A quiénes se considera Persona con discapacidad

Según la Ley Provincial 1634 es "discapacitada toda persona que padezca alteraciones funcionales, permanentes o prolongadas (que superen los 180 días corridos del plazo de su tratamiento), físicas o mentales, que en relación a su edad y medio social, impliquen desventajas considerables para su integración familiar, social, educacional o laboral."

Qué funciones cumple la Junta de Evaluación

La Junta de Evaluación es un órgano de la Jucaid compuesto por un equipo profesional interdisciplinario de las ciencias médicas, asistencia social y psicología.
Es la responsable de evaluar científicamente (bajo estandares internacionales) las solicitudes de certificación de discapacidad, dictaminar si corresponde, y emitir el certificado a aquellas personas que así lo requieran y acrediten su residencia en la Provincia de Neuquén.

Certifica en cada caso la existencia de la discapacidad, su naturaleza, grado y posibilidades de rehabilitación del afectado. También se indica el tipo de actividad profesional laboral que puede desarrollar, teniendo en cuenta personalidad y antecedentes del afectado.

Documentación necesaria para tramitar el Certificado Único de Discapacidad

Para dar inicio al trámite de otorgamiento del Certificado de Discapacidad, la persona con discapacidad o su representante legal deberá presentar:

- Certificado médico original y requisitos según tipo de discapacidad

Cumplimentado lo anterior, la Junta otorga el turno para la Evaluación y provee la

- Planilla de discapacidad mental para presentarla completa el día asignado.

Definición de Representante Legal

Es el término utilizado para hacer referencia a las personas responsables por el sujeto a evaluar que por diversas circunstancias o condiciones no se representa legalmente a si mismo. Tal es el caso de los menores de edad, personas declaradas no autoválidas o declaradas sin juicio, como aquellas que padecen de psicopatologías discapacitantes. Por lo tanto “Representante Legal” alude a:

• Progenitor/es de un menor de edad.
• Guardadores legales (carácter transitorio o pleno, este último por ejemplo en caso de adopción plena).
• Curador (una vez efectuados los trámites legales para la curatela).

El Certificado Único de Discapacidad (C.U.D.) es un documento público, siendo la llave de acceso al sistema de salud y a los beneficios instituidos por la normativa en la materia, para las personas con discapacidad.

El certificado acredita plenamente la discapacidad en todo el territorio de la República Argentina, en todos los supuestos en que sea necesario invocarla, excepto en lo dispuesto por el Artículo 19

'Los empleadores que concedan empleo a personas discapacitadas tendrán derecho a deducir de la base imponible del impuesto sobre los Ingresos Brutos, el total de las retribuciones básicas correspondientes al personal efectivo y permanente discapacitado. El cómputo antes mencionado deberá liquidarse conforme a los plazos y condiciones que determine la Dirección General de Recaudaciones. Las personas discapacitadas que realicen trabajos por cuenta propia quedan exentas del impuesto sobre los Ingresos Brutos, previa intervención del Ministerio de Bienestar Social, quien mediante el certificado anual y la inscripción en el Registro provincial pertinente determinará las personas que puedan acogerse a tal beneficio. Los organismos creados o a crearse en cumplimiento de lo dispuesto en el artículo 5°, inciso i), y en el artículo 7° in fine, gozarán de las exenciones impositivas y descuentos especiales en las contribuciones por servicios públicos que el gobierno provincial establezca. La reglamentación establecerá forma y alcance y casos en que corresponda lo dispuesto en este artículo.'

de la Ley Provincial Nº 1634 y modificatorias.

BENEFICIOS de contar con el Certificado de Discapacidad ▽

• Trámites varios en OBRA SOCIAL Y PREPAGAS. Corresponde el 100% de la Cobertura en el tratamiento de la discapacidad certificada.

• ASIGNACIÓN POR HIJO DISCAPACITADO para el empleado que lo tenga a cargo (Ley Nº 24.714). Trámite relacionado con el RÉGIMEN DE ASIGNACIONES FAMILIARES - ANSES: calle Córdoba Nº 65, Neuquén Capital.

• LICENCIA ESPECIAL POR MATERNIDAD POR NACIMIENTO DE HIJO CON SINDROME DE DOWN. (Ley Nº 24.716). Dirigirse a la Subsecretaría de Trabajo, sita en Bahía Blanca Nº 395 - Tel. 4483912/07, Neuquén Capital. Éste no es un beneficio exclusivo por tener el certificado de discapacidad, aunque de contar con el mismo, puede presentarse para solicitud de la licencia especial.

• Acceso a regímenes diferenciales de seguridad social, por ejemplo: PENSIÓN PROVINCIAL: Ministerio de Desarrollo Social, sito en calles Planas y Anaya. Tel. 4493834, Neuquén Capital.
PENSIÓN NACIONAL ASISTENCIAL NO CONTRIBUTIVA:
Ministerio de Desarrollo Social de Nación, sito en calle Entre Ríos Nº 410 - Tel. 4436105, Neuquén Capital, o en el área social de la Municipalidad de su localidad.

• GRATUIDAD PARA VIAJAR EN EL TERRITORIO DE LA REPÚBLICA ARGENTINA. (Dcto.Nac.Nº 038/04). Dirigirse a la terminal de ómnibus de cada localidad con certificado original y DNI del titular -en caso de tener acompañante, DNI del mismo- en un plazo no menor a 48 hs. a la realización del servicio. Por consultas comunicarse con la Comisión Nacional de Regulación de Transporte -CNRT-0800 666 9666 ó con la Dirección Provincial de Transporte - Tel. 449-5298, calle Irigoyen Nº 326, Neuquén Capital, según corresponda.

• Trámite de solicitud de OBLEA DE LIBRE ESTACIONAMIENTO en las localidades de la Provincia que así lo tengan establecido mediante Odenanza.

• Trámite para la EXENCIÓN DE PAGO PATENTE AUTOMOTOR e IMPUESTOS MUNICIPALES en las localidades de la Provincia que así lo tengan establecido.

• Trámite de solicitud de EXENCIÓN DE PAGO DE LOS INGRESOS BRUTOS para personas con discapacidad que realicen trabajos por cuenta propia (Ley Nº 1634). Dirigirse a Rentas.

• Trámite de obtención de FRANQUICIA para la adquisición de AUTOMOTOR (Ley Nº 19.279). Información en el sitio web del Servicio Nacional de Rehabilitación: http://www.snr.gov.ar/002-001.htm.

• Exención del Pago de Tasa Mensual correspondiente a la LICENCIA COMERCIAL.

• Exención de pago de IMPUESTOS A LA PROPIEDAD INMUEBLE.

• Trámite de solicitud de SÍMBOLO INTERNACIONAL DE ACCESO (libre tránsito y estacionamiento) en el Servicio Nacional de Rehabilitación y promoción de las Personas con Discapacidad.

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Funciones de la Jucaid

• Certificar la discapacidad de las personas que reunan los criterios según normas vigentes
• Coordinar las actividades que los organismos del Gobierno de la Provincia del Neuquén realizan para la atención de las necesidades de personas con discapacidad.
• Asesorar a la persona con discapacidad (y/o su familia) para la obtención de los beneficios que el estado provincial y nacional les garantiza por ley.

La Jucaid no otorga los beneficios.

Funciones

Según la Ley Provincial 1634 y sus modificatorias

• Actuar de oficio para lograr el pleno cumplimiento de las medidas establecidas en la Ley Provincial Nº 1634 y sus modificatorias.
• Reunir toda la información sobre problemas y situaciones que plantea la discapacidad, realizando las estadísticas que hagan al tema.
• Desarrollar planes y dirigir la investigación en el área de la discapacidad.
• Prestar asistencia técnica y financiera a las municipalidades que se adhieran a la Ley Provincial Nº 1634.
• Crear el Registro Provincial de los Discapacitados.
• Apoyar, coordinar y supervisar la actividad de las entidades privadas sin fines de lucro que orienten su acción a favor de las personas con discapacidad.
• Proponer y establecer medidas adicionales a las establecidas en la Ley Provincial Nº 1634, tendientes a mejorar la situación de las personas con discapacidad, así como también prevenir las discapacidades y sus consecuencias.
• Estimular -a través de los medios de comunicación- el uso efectivo de los recursos y beneficios existentes y propender al desarrollo del sentido de la solidaridad social en esta materia.
• Promover la creación de talleres protegidos terapéuticos y de producción y tener a su cargo la habilitación, registro y supervisión de acuerdo a la reglamentación de la Ley Provincial Nº 1634.
• Respaldar la labor de los discapacitados, apoyando el régimen de trabajo en domicilio, proponiendo sistemas de ayuda respecto a los materiales a utilizar.

Contacto

Oficinas centrales de la Jucaid

Calle Salta 265, Ciudad de Neuquén. CP Q8300 AEE
Tel. (0299) 449-4718
Email jucaid@neuquen.gov.ar
Atención al Público: de Lunes a Viernes, de 8.00 a 13.00 hs

En el siguiente enlace se puede acceder al Registro provincial de ONG

Los festejos del bicentenario

2010-05-27T15:16:00.004-06:00

Con innumerables y emotivos festejos se recordaron a lo largo y ancho de todo el país los 200 años de la Revolución de Mayo de 1810, fecha en que se formó la Primera Junta de Gobierno integrada por patriotas.

Los de mayor envergadura se realizaron en Buenos Aires, principalmente en la Av. 9 de Julio, la más ancha del mundo.

Por allí desfilaron alrededor de 5 millones de personas en los cuatro días, apreciando los stands presentados por las provincias, desfiles de comunidades residentes en Argentina, recitales y, como broche de oro, el espectáculo de luces y sonido proyectado sobre la fachada del Cabildo en Plaza de Mayo, reviviendo hechos salientes de estos 200 años de nuestra historia.

También pudieron participar, el 24 a la noche, de algo trascendental para la cultura de nuestro país: la reapertura del legendario Teatro Colón, luego de tres años de restauración.

Se trató de un espectáculo multimedia de gran formato, creado especialmente a partir de una idea que contempló como escenario, espacio de proyección y protagonista exclusivo al propio edificio del teatro, mediante la utilización de un recurso audiovisual denominado “Mapping Video Projection 3D”.

A través de una megaproyección en alta definición sobre la monumental arquitectura del teatro, jugando con sus formas y volúmenes, se creó un espectáculo artístico único. Combinó filmaciones reales, animaciones y escenas históricas con la presencia de muchas de las máximas glorias que actuaron en el teatro Incluyó a 120 artistas sobre un escenario especialmente construido delante del teatro, cuyos movimientos interactuaron con las proyecciones que cubrieron toda la fachada que da a la Av. 9 de Julio y fue el prólogo de la función especial por la reinauguración del Teatro Colón.

Monumentos símbólicos del mundo saludaron al Bicentenario de la Argentina. En Roma, a la medianoche el Coliseo lució los colores patrios, ante los ojos de cientos de argentinos e italianos que disfrutaron del espectáculo.

Sobre el célebre anfiteatro romano se proyectaron una serie de imágenes de Argentina. El espectáculo duró unos cuatro minutos y entre las imágenes que cubrieron el imponente anfiteatro de la época del Imperio Romano figuraban el escudo y la bandera argentina y el lema "Argentina palpita junto a tí".

Las luces de la cúpula del Empire State en la noche del 25 de Mayo formaron la bandera argentina hacia los cuatro puntos cardinales, para rendirle homenaje al Bicentenario del primer gobierno patrio de la Argentina.

El edificio de la Gran Manzana, en Nueva York, es conocido por celebrar fechas y eventos especiales a través de su iluminación con diferentes colores, según el motivo que se busque recordar o festejar.

Y justamente este 25 de mayo, los EEUU celebraron el Memorial Day en recuerdo a los soldados norteamericanos caídos en las diferentes guerras en las que el país tuvo participación, por lo que el edificio estaría con los colores azules, rojos y blancos durante una semana.

Sin embargo, la importancia que el Bicentenario tiene para todos los argentinos fue comprendida por el Comité de Selección que realiza una estricta selección de los eventos que vestirán la torre y finalmente decidió dedicar esa fecha para acompañar la celebración de la Argentina.

De esta manera, el Empire State desplegó por segunda vez los colores argentinos luego que el 9 de Julio de 2005 luciera por primera vez en celeste y blanco.

La Selección Argentina en Cutral Có

2010-05-06T15:13:00.029-06:00

Argentina 4 - Haití 0

Ayer se vivió una fiesta, tanto en la cancha del Club Alianza de Cutral Có, como en las calles de la ciudad, invadidas por los colores celeste y blanco. Grandes y chicos preparados para recibir a Diego Maradona y su equipo.

Toda la comunidad de Cutral Có y Plaza Huincul vibró con cada gol de la Selección Nacional.

¡Una jornada inolvidable!

Martes en el Hogar Crecer

2010-04-27T20:14:00.020-06:00

Esta mañana se dio por iniciado el Taller de Informática proyectado y dictado por Soledad, que es maestra especial y desde hace tiempo venía llevando a cabo la etapa preparatoria del proyecto.

Esta iniciativa se pudo concretar finalmente, gracias a la donación de dos computadoras nuevas por parte de las empresas Pripar y Petrogas.

Cintia, Lorena, María Eugenia, Gabriel, Martín, Jonatan y Luciano, estuvieron muy atentos, como se los puede ver en las fotos, y les gustó mucho la actividad.

Al mismo tiempo, en otra sala trabajaban, también con entusiasmo, Lucas, Daniel, Norberto, Cristian, Alexis y Manolo, a cargo de Luisa y Susana.

Mientras tanto, se iban turnando para que la dentista, que hace el control periódico, les colocara fluor en los dientes para protegerlos. Acá fue el turno de Alexis.
Por otro lado, Jony se concentraba en la entrevista con Pablo, el sicólogo.

A Belén le correspondió coordinar movimientos y acciones con Claudio, el kinesiólogo.
Cuando se produjo el cambio de actividad del grupo de varones, algunos salieron a la calle, contentísimos, con Ramón, el profesor de Educación Física.

Dieron la vuelta a la manzana, corrieron, hicieron flexiones... pero eso no fue todo. A la tarde... pileta!!! Como se los puede ver, disfrutan tanto de la actividad que nadie se daba por enterado que había llegado la hora de irse.
En el Hogar los esperaba alguna otra tarea y la merienda antes de volver a casa.

¡Qué chicos trabajadores!

El príncipe feliz

2010-04-21T12:11:00.008-06:00

En la parte más alta de la ciudad, sobre una columna, se alzaba la estatua del Príncipe Feliz.
Estaba toda revestida de madreselva de oro fino. Tenía, a guisa de ojos, dos centelleantes zafiros y un gran rubí rojo ardía en el puño de su espada.

Por todo lo cual era muy admirada.

-Es tan hermoso como una veleta -observó uno de los miembros del Concejo que deseaba granjearse una reputación de conocedor en el arte-. Ahora, que no es tan útil -añadió, temiendo que le tomaran por un hombre poco práctico.

Y realmente no lo era.

- ¿Por qué no eres como el Príncipe Feliz? -preguntaba una madre cariñosa a su hijito, que pedía la luna-. El Príncipe Feliz no hubiera pensado nunca en pedir nada a voz en grito.

- Me hace dichoso ver que hay en el mundo alguien que es completamente feliz -murmuraba un hombre fracasado, contemplando la estatua maravillosa.

- Verdaderamente parece un ángel -decían los niños hospicianos al salir de la catedral, vestidos con sus soberbias capas escarlatas y sus bonitas chaquetas blancas.

- ¿En qué los conocéis -replicaba el profesor de matemáticas- si no habéis visto uno nunca?

- Los hemos visto en sueños -respondieron los niños.

Y el profesor de matemáticas fruncía las cejas, adoptando un severo aspecto, porque no podía aprobar que unos niños se permitiesen soñar.

Una noche voló una golondrinita sin descanso hacia la ciudad.

Seis semanas antes habían partido sus amigas para Egipto; pero ella se quedó atrás.

Estaba enamorada del más hermoso de los juncos. Lo encontró al comienzo de la primavera, cuando volaba sobre el río persiguiendo a una gran mariposa amarilla, y su talle esbelto la atrajo de tal modo, que se detuvo para hablarle.

- ¿Quieres que te ame? -dijo la Golondrina, que no se andaba nunca con rodeos.

Y el Junco le hizo un profundo saludo.

Entonces la Golondrina revoloteó a su alrededor rozando el agua con sus alas y trazando estelas de plata.

Era su manera de hacer la corte. Y así transcurrió todo el verano.

- Es un enamoramiento ridículo -gorjeaban las otras golondrinas-. Ese Junco es un pobretón y tiene realmente demasiada familia.
Y en efecto, el río estaba todo cubierto de juncos. Cuando llegó el otoño, todas las golondrinas emprendieron el vuelo.

Una vez que se fueron sus amigas, sintiose muy sola y empezó a cansarse de su amante.

- No sabe hablar -decía ella-. Y además temo que sea inconstante porque coquetea sin cesar con la brisa.
Y realmente, cuantas veces soplaba la brisa, el Junco multiplicaba sus más graciosas reverencias.
- Veo que es muy casero -murmuraba la Golondrina-. A mí me gustan los viajes. Por lo tanto, al que me ame, le debe gustar viajar conmigo.

- ¿Quieres seguirme? -preguntó por último la Golondrina al Junco.
Pero el Junco movió la cabeza. Estaba demasiado atado a su hogar.

- ¡Te has burlado de mí! -le gritó la Golondrina-. Me marcho a las Pirámides. ¡Adiós!
Y la Golondrina se fue.

Voló durante todo el día y al caer la noche llegó a la ciudad.

- ¿Dónde buscaré un abrigo? -se dijo-. Supongo que la ciudad habrá hecho preparativos para recibirme.

Entonces divisó la estatua sobre la columna.
- Voy a cobijarme allí. El sitio es bonito. Hay mucho aire fresco.
Y se dejó caer precisamente entre los pies del Príncipe Feliz.

- Tengo una habitación dorada -se dijo quedamente, después de mirar en torno suyo.
Y se dispuso a dormir.
Pero al ir a colocar su cabeza bajo el ala, he aquí que le cayó encima una pesada gota de agua.

- ¡Qué curioso! -exclamó-. No hay una sola nube en el cielo, las estrellas están claras y brillantes, ¡y sin embargo llueve! El clima del norte de Europa es verdaderamente extraño. Al Junco le gustaba la lluvia; pero en él era puro egoísmo.
Entonces cayó una nueva gota.

- ¿Para qué sirve una estatua si no resguarda de la lluvia? -dijo la Golondrina-. Voy a buscar un buen copete de chimenea.
Y se dispuso a volar más lejos. Pero antes de que abriese las alas, cayó una tercera gota.

La Golondrina miró hacia arriba y vio... ¡Ah, lo que vio!

Los ojos del Príncipe Feliz estaban arrasados de lágrimas, que corrían sobre sus mejillas de oro.
Su faz era tan bella a la luz de la luna, que la Golondrinita sintiose llena de piedad.

- ¿Quién sois? -dijo.

- Soy el Príncipe Feliz.

- Entonces, ¿por qué lloriqueáis de ese modo? -preguntó la Golondrina-. Me habéis empapado casi.

- Cuando estaba yo vivo y tenía un corazón de hombre -repitió la estatua-, no sabía lo que eran las lágrimas porque vivía en el Palacio de la Despreocupación, en el que no se permite la entrada al dolor. Durante el día jugaba con mis compañeros en el jardín y por la noche bailaba en el gran salón. Alrededor del jardín se alzaba una muralla altísima, pero nunca me preocupó lo que había detrás de ella, pues todo cuanto me rodeaba era hermosísimo. Mis cortesanos me llamaban el Príncipe Feliz y, realmente, era yo feliz, si es que el placer es la felicidad. Así viví y así morí, y ahora que estoy muerto me han elevado tanto, que puedo ver todas las fealdades y todas las miserias de mi ciudad, y aunque mi corazón sea de plomo, no me queda más recurso que llorar.

«¡Cómo! ¿No es de oro de buena ley?», pensó la Golondrina para sus adentros, pues estaba demasiado bien educada para hacer ninguna observación en voz alta sobre las personas.

- Allí abajo -continuó la estatua con su voz baja y musical-, allí abajo, en una callejuela, hay una pobre vivienda. Una de sus ventanas está abierta y por ella puedo ver a una mujer sentada ante una mesa. Su rostro está enflaquecido y ajado. Tiene las manos hinchadas y enrojecidas, llenas de pinchazos de la aguja, porque es costurera. Borda pasionarias sobre un vestido de raso que debe lucir, en el próximo baile de corte, la más bella de las damas de honor de la Reina. Sobre un lecho, en el rincón del cuarto, yace su hijito enfermo. Tiene fiebre y pide naranjas. Su madre no puede darle más que agua del río. Por eso llora.
Golondrina, Golondrinita, ¿no quieres llevarla el rubí del puño de mi espada? Mis pies están sujetos al pedestal, y no me puedo mover.

- Me esperan en Egipto -respondió la Golondrina-. Mis amigas revolotean de aquí para allá sobre el Nilo y charlan con los grandes lotos. Pronto irán a dormir al sepulcro del Gran Rey. El mismo Rey está allí en su caja de madera, envuelto en una tela amarilla y embalsamado con sustancias aromáticas. Tiene una cadena de jade verde pálido alrededor del cuello y sus manos son como unas hojas secas.

- Golondrina, Golondrina, Golondrinita -dijo el Príncipe-, ¿no te quedarás conmigo una noche y serás mi mensajera? ¡Tiene tanta sed el niño y tanta tristeza la madre!

- No creo que me agraden los niños -contestó la Golondrina-. El invierno último, cuando vivía yo a orillas del río, dos muchachos mal educados, los hijos del molinero, no paraban un momento en tirarme piedras. Claro es que no me alcanzaban. Nosotras, las golondrinas, volamos demasiado bien para eso y además yo pertenezco a una familia célebre por su agilidad; mas, a pesar de todo, era una falta de respeto.
Pero la mirada del Príncipe Feliz era tan triste que la Golondrinita se quedó apenada.

- Mucho frío hace aquí -le dijo-; pero me quedaré una noche con vos y seré vuestra mensajera.

- Gracias, Golondrinita -respondió el Príncipe. Entonces la Golondrinita arrancó el gran rubí de la espada del Príncipe y llevándolo en el pico, voló sobre los tejados de la ciudad.

Pasó sobre la torre de la catedral, donde había unos ángeles esculpidos en mármol blanco.
Pasó sobre el palacio real y oyó la música de baile. Una bella muchacha apareció en el balcón con su novio.

- ¡Qué hermosas son las estrellas -le dijo- y qué poderosa es la fuerza del amor!
- Querría que mi vestido estuviese acabado para el baile oficial -respondió ella-. He mandado bordar en él unas pasionarias, ¡pero son tan perezosas las costureras!

Pasó sobre el río y vio los fanales colgados en los mástiles de los barcos. Pasó sobre el ghetto y vio a los judíos viejos negociando entre ellos y pesando monedas en balanzas de cobre.

Al fin llegó a la pobre vivienda y echó un vistazo dentro. El niño se agitaba febrilmente en su camita y su madre habíase quedado dormida de cansancio.

La Golondrina saltó a la habitación y puso el gran rubí en la mesa, sobre el dedal de la costurera. Luego revoloteó suavemente alrededor del lecho, abanicando con sus alas la cara del niño.

- ¡Qué fresco más dulce siento! -murmuró el niño-. Debo estar mejor.
Y cayó en un delicioso sueño.

Entonces la Golondrina se dirigió a todo vuelo hacia el Príncipe Feliz y le contó lo que había hecho.

- Es curioso -observa ella-, pero ahora casi siento calor, y sin embargo, hace mucho frío.
Y la Golondrinita empezó a reflexionar y entonces se durmió. Cuantas veces reflexionaba se dormía. Al despuntar el alba voló hacia el río y tomó un baño.

- ¡Notable fenómeno! -exclamó el profesor de ornitología que pasaba por el puente-.
¡Una golondrina en invierno!

Y escribió sobre aquel tema una larga carta a un periódico local.
Todo el mundo la citó. ¡Estaba plagada de palabras que no se podían comprender!

- Esta noche parto para Egipto -se decía la Golondrina.
Y sólo de pensarlo se ponía muy alegre.
Visitó todos los monumentos públicos y descansó un gran rato sobre la punta del campanario de la iglesia. Por todas partes adonde iba piaban los gorriones, diciéndose unos a otros:
- ¡Qué extranjera más distinguida!
Y ésto la llenaba de gozo. Al salir la luna volvió a todo vuelo hacia el Príncipe Feliz.

- ¿Tenéis algún encargo para Egipto? -le gritó-. Voy a emprender la marcha.

- Golondrina, Golondrina, Golondrinita -dijo el Príncipe-, ¿no te quedarás otra noche conmigo?

- Me esperan en Egipto -respondió la Golondrina-. Mañana mis amigas volarán hacia la segunda catarata. Allí el hipopótamo se acuesta entre los juncos y el dios Memnón se alza sobre un gran trono de granito. Acecha a las estrellas durante la noche y cuando brilla Venus, lanza un grito de alegría y luego calla. A mediodía, los rojizos leones bajan a beber a la orilla del río. Sus ojos son verdes aguamarinas y sus rugidos más atronadores que los rugidos de la catarata.

- Golondrina, Golondrina, Golondrinita -dijo el Príncipe-, allá abajo, al otro lado de la ciudad, veo a un joven en una buhardilla. Está inclinado sobre una mesa cubierta de papeles y en un vaso a su lado hay un ramo de violetas marchitas. Su pelo es negro y rizoso y sus labios rojos como granos de granada. Tiene unos grandes ojos soñadores. Se esfuerza en terminar una obra para el director del teatro, pero siente demasiado frío para escribir más. No hay fuego ninguno en el aposento y el hambre le ha rendido.

- Me quedaré otra noche con vos -dijo la Golondrina, que tenía realmente buen corazón- ¿Debo llevarle otro rubí?

- ¡Ay! No tengo más rubíes -dijo el Príncipe-. Mis ojos es lo único que me queda. Son unos zafiros extraordinarios traídos de la India hace un millar de años. Arranca uno de ellos y llévaselo. Lo venderá a un joyero, se comprará alimento y combustible y concluirá su obra.

- Amado Príncipe -dijo la Golondrina-, no puedo hacer eso.
Y se puso a llorar.

- ¡Golondrina, Golondrina, Golondrinita! -dijo el Príncipe-. Haz lo que te pido.
Entonces la Golondrina arrancó el ojo del Príncipe y voló hacia la buhardilla del estudiante. Era fácil penetrar en ella porque había un agujero en el techo. La Golondrina entró por él como una flecha y se encontró en la habitación.
El joven tenía la cabeza hundida en sus manos. No oyó el aleteo del pájaro y cuando levantó la cabeza, vio el hermoso zafiro colocado sobre las violetas marchitas.

- Empiezo a ser estimado -exclamó-. Esto proviene de algún rico admirador. Ahora ya puedo terminar la obra.
Y parecía completamente feliz.

Al día siguiente la Golondrina voló hacia el puerto. Descansó sobre el mástil de un gran navío y contempló a los marineros que sacaban enormes cajas de la cala tirando de unos cabos.

- ¡Ah, iza! -gritaban a cada caja que llegaba al puente.
- ¡Me voy a Egipto! -les gritó la Golondrina.

Pero nadie le hizo caso, y al salir la luna, volvió hacia el Príncipe Feliz.

- He venido para deciros adiós -le dijo.

- ¡Golondrina, Golondrina, Golondrinita! -exclamó el Príncipe-. ¿No te quedarás conmigo una noche más?

- Es invierno -replicó la Golondrina- y pronto estará aquí la nieve glacial. En Egipto calienta el sol sobre las palmeras verdes. Los cocodrilos, acostados en el barro, miran perezosamente a los árboles, a orillas del río. Mis compañeras construyen nidos en el templo de Baalbeck. Las palomas rosadas y blancas las siguen con los ojos y se arrullan. Amado Príncipe, tengo que dejaros, pero no os olvidaré nunca y la primavera próxima os traeré de allá dos bellas piedras preciosas con que sustituir las que disteis. El rubí será más rojo que una rosa roja y el zafiro será tan azul como el océano.

- Allá abajo, en la plazoleta -contestó el Príncipe Feliz-, tiene su puesto una niña vendedora de cerillas. Se le han caído las cerillas al arroyo, estropeándose todas. Su padre le pegará si no lleva algún dinero a casa, y está llorando. No tiene ni medias ni zapatos y lleva la cabecita al descubierto. Arráncame el otro ojo, dáselo y su padre no le pegará.

- Pasaré otra noche con vos -dijo la Golondrina-, pero no puedo arrancaros el ojo porque entonces os quedaríais ciego del todo.

- ¡Golondrina, Golondrina, Golondrinita! -dijo el Príncipe-. Haz lo que te mando.
Entonces la Golondrina volvió de nuevo hacia el Príncipe y emprendió el vuelo llevándoselo.
Se posó sobre el hombro de la vendedorcita de cerillas y deslizó la joya en la palma de su mano.
- ¡Qué bonito pedazo de cristal! -exclamó la niña. Y corrió a su casa muy alegre.

Entonces la Golondrina volvió de nuevo hacia el Príncipe.

- Ahora estáis ciego. Por eso me quedaré con vos para siempre.

- No, Golondrinita -dijo el pobre Príncipe-. Tienes que ir a Egipto.

- Me quedaré con vos para siempre -dijo la Golondrina.

Y se durmió entre los pies del Príncipe. Al día siguiente se colocó sobre el hombro del Príncipe y le refirió lo que había visto en países extraños.
Le habló de los ibis rojos que se sitúan en largas filas a orillas del Nilo y pescan a picotazos peces de oro; de la esfinge, que es tan vieja como el mundo, vive en el desierto y lo sabe todo; de los mercaderes que caminan lentamente junto a sus camellos, pasando las cuentas de unos rosarios de ámbar en sus manos; del rey de las montañas de la Luna, que es negro como el ébano y que adora un gran bloque de cristal; de la gran serpiente verde que duerme en una palmera y a la cual están encargados de alimentar con pastelitos de miel veinte sacerdotes; y de los pigmeos que navegan por un gran lago sobre anchas hojas aplastadas y están siempre en guerra con las mariposas.

- Querida Golondrinita -dijo el Príncipe-, me cuentas cosas maravillosas, pero más maravilloso aún es lo que soportan los hombres y las mujeres. No hay misterio más grande que la miseria. Vuela por mi ciudad, Golondrinita, y dime lo que veas.

Entonces la Golondrinita voló por la gran ciudad y vio a los ricos que se festejaban en sus magníficos palacios, mientras los mendigos estaban sentados a sus puertas.
Voló por los barrios sombríos y vio las pálidas caras de los niños que se morían de hambre, mirando con apatía las calles negras.

Bajo los arcos de un puente estaban acostados dos niñitos abrazados uno a otro para calentarse.
- ¡Qué hambre tenemos! -decían.
- ¡No se puede estar tumbado aquí! -les gritó un guardia.
Y se alejaron bajo la lluvia.

Entonces la Golondrina reanudó su vuelo y fue a contar al Príncipe lo que había visto.

- Estoy cubierto de oro fino -dijo el Príncipe-; despréndelo hoja por hoja y dáselo a mis pobres. Los hombres creen siempre que el oro puede hacerlos felices.

Hoja por hoja arrancó la Golondrina el oro fino hasta que el Príncipe Feliz se quedó sin brillo ni belleza. Hoja por hoja lo distribuyó entre los pobres, y las caritas de los niños se tornaron nuevamente sonrosadas y rieron y jugaron por la calle.
- ¡Ya tenemos pan! -gritaban.

Entonces llegó la nieve y después de la nieve el hielo. Las calles parecían empedradas de plata por lo que brillaban y relucían.
Largos carámbanos, semejantes a puñales de cristal, pendían de los tejados de las casas. Todo el mundo se cubría de pieles y los niños llevaban gorritos rojos y patinaban sobre el hielo.

La pobre Golondrina tenía frío, cada vez más frío, pero no quería abandonar al Príncipe: le amaba demasiado para hacerlo.
Picoteaba las migas a la puerta del panadero cuando éste no la veía, e intentaba calentarse batiendo las alas.

Pero, al fin, sintió que iba a morir. No tuvo fuerzas más que para volar una vez más sobre el hombro del Príncipe.

- ¡Adiós, amado Príncipe! -murmuró-. Permitid que os bese la mano.

- Me da mucha alegría que partas por fin para Egipto, Golondrina -dijo el Príncipe-. Has permanecido aquí demasiado tiempo. Pero tienes que besarme en los labios porque te amo.

- No es a Egipto adonde voy a ir -dijo la Golondrina-. Voy a ir a la morada de la Muerte. La Muerte es hermana del Sueño, ¿verdad?

Y besando al Príncipe Feliz en los labios, cayó muerta a sus pies.

En el mismo instante sonó un extraño crujido en el interior de la estatua, como si se hubiera roto algo.

El hecho es que la coraza de plomo se había partido en dos. Realmente hacía un frío terrible.

A la mañana siguiente, muy temprano, el alcalde se paseaba por la plazoleta con dos concejales de la ciudad. Al pasar junto al pedestal, levantó sus ojos hacia la estatua.

- ¡Dios mío! -exclamó-. ¡Qué andrajoso parece el Príncipe Feliz!
- ¡Sí, está verdaderamente andrajoso! -dijeron los concejales de la ciudad, que eran siempre de la opinión del alcalde.
Y levantaron ellos mismos la cabeza para mirar la estatua.
- El rubí de su espada se ha caído y ya no tiene ojos, ni es dorado -dijo el alcalde-. En resumidas cuentas, que está lo mismo que un pordiosero.
- ¡Lo mismo que un pordiosero! -repitieron a coro los concejales.
- Y tiene a sus pies un pájaro muerto -prosiguió el alcalde-. Realmente habrá que promulgar un bando prohibiendo a los pájaros que mueran aquí.
Y el secretario del Ayuntamiento tomó nota para aquella idea.

Entonces fue derribada la estatua del Príncipe Feliz.

- ¡Al no ser ya bello, de nada sirve! -dijo el profesor de estética de la Universidad.

Entonces fundieron la estatua en un horno y el alcalde reunió al Concejo en sesión para decidir lo que debía hacerse con el metal.

- Podríamos -propuso- hacer otra estatua. La mía, por ejemplo.
- O la mía -dijo cada uno de los concejales. Y acabaron disputando.

- ¡Qué cosa más rara! -dijo el oficial primero de la fundición-. Este corazón de plomo no quiere fundirse en el horno; habrá que tirarlo como desecho.
Los fundidores lo arrojaron al montón de basura en que yacía la golondrina muerta.

- Tráeme las dos cosas más preciosas de la ciudad -dijo Dios a uno de sus ángeles.
Y el ángel le llevó el corazón de plomo y el pájaro muerto.
- Has elegido bien -dijo Dios-. En mi jardín del Paraíso este pajarillo cantará eternamente, y en mi ciudad de oro el Príncipe Feliz repetirá mis alabanzas.

Oscar Wilde: ▽

Guía Básica para comprender y utilizar la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad

2010-04-11T12:19:00.008-06:00

Integrared - Educar para Integrar es el espacio del portal EducaRed Argentina "de y para las personas con discapacidad, sus familias, las organizaciones de la sociedad civil y la comunidad.

Se propone contribuir a generar conocimiento objetivo sobre la realidad de las personas con discapacidad, promover el respeto por las diferencias y favorecer la igualdad de oportunidades a través del acceso a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación."

Un aspecto fundamental, cuando de igualar oportunidades se habla, es conocer y difundir los derechos de las personas con discapacidad. Por eso, nos pareció oportuno publicar este artículo para que ese conocimiento llegue tanto a las personas involucradas como al resto de la sociedad.

Elaboración del contenido: Luis Fernando Astorga Gatjens, Instituto Interamericano sobre Discapacidad y Desarrollo Inclusivo
Dibujos: Francisco Torres
Supervisión y revisión: Sanna Laitamo, Handicap International Managua, Abril 2007

Esta publicación ha sido financiada por el Ministerio Británico para el Desarrollo Internacional, DFID. Los puntos de vista expresados en esta publicación no necesariamente reflejan su política oficial.

El presente documento: “Por un mundo accesible e inclusivo - Guía Básica para comprender y utilizar la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad” es un recurso técnico para contribuir a la divulgación y estudio acerca de la Convención sobre esos derechos.

Handicap International (HI) ha estado inmersa en el proceso de negociación de este tratado junto con otras ONG de todo el mundo.

En la región centroamericana, HI ha trabajado muy cercanamente con el Instituto Interamericano sobre Discapacidad y Desarrollo Inclusivo (IIDI), para lograr que las voces de las y los líderes con discapacidad de los países en desarrollo, fueran escuchadas en las negociaciones sobre la convención.

Este propósito se logró materializar a través de la realización del “Proyecto Sur”, una iniciativa conjunta de las dos organizaciones, que posibilitó que un grupo de líderes con discapacidad de los países pobres, pudieran, por una parte, participar y dar sus contribuciones en la fase final de negociación del tratado y, por otra, prepararse en diversos temas y experiencias relacionados con los derechos de las personas con discapacidad, para sembrarlos y promoverlos al regresar a sus países.

El contenido de la Guía está dividido en dos partes.

La primera parte se concentra en explicar los elementos básicos sobre derechos humanos.

Habla de su definición y sobre los mecanismos e instrumentos existentes, en el plano internacional. Este conocimiento es importante, para poder entender la dimensión que tiene la nueva convención y para comprender algunos conceptos básicos y necesarios sobre derechos humanos. En esta parte también se cuenta, brevemente, el proceso que se desarrolló en Naciones Unidas para llevar las negociaciones a un texto consensuado, así como se describe el relevante papel, que tuvo la sociedad civil a lo largo de todo ese proceso.

La segunda parte se concentra en el estudio de la Convención, su estructura y examen de algunos artículos principales, explicándolos de manera llana y sencilla y haciendo uso de ejemplos.

En esta parte también se habla acerca de las tareas de la sociedad civil, en las diferentes fases de los procesos de ratificación e implementación del tratado, tanto en el ámbito nacional como internacional.

Cada uno de los siete capítulos, que conforman la Guía, es introducido un breve texto, que sintetiza sus principales objetivos y contenidos, y al final de cada capitulo, han colocado preguntas evaluativas, que pueden ayudar a la reflexión colectiva o personal sobre los temas que se abordan.

Contenido del Documento: ▽

Desde aquí se puede acceder al documento completo

Desechando lo desechable

2010-04-05T08:29:00.008-06:00

A raiz de una entrada que publicáramos el año pasado, ha llegado a nuestro correo una aclaración sobre este texto tan difundido desde hace tiempo por internet con la autoría de Eduardo Galeano.

En realidad no se titula “Por qué todavía no me compré un DVD” ni Galeano es el autor. El Dpto de Prensa de "Crónicas marcianas y uruguayas" nos informa que el correcto es “Desechando lo desechable” y su autor, Marciano Durán.

Nos complace tener y difundir esta información precisa y, por lo tanto, transcribimos el texto original y completo, como así también datos sobre Durán y su obra.

Idéntica situación se produce con varios textos adjudicados a Jorge Luis Borges y Gabriel García Márquez, pero eso será tema para otra oportunidad.

Seguro que el destino se ha confabulado para complicarme la vida.

No consigo acomodar el cuerpo a los nuevos tiempos.

O por decirlo mejor: no consigo acomodar el cuerpo al “use y tire” ni al “compre y compre” ni al “desechable”.

Ya sé, tendría que ir a terapia o pedirle a algún siquiatra que me medicara.

Lo que me pasa es que no consigo andar por el mundo tirando cosas y cambiándolas por el modelo siguiente sólo porque a alguien se le ocurre agregarle una función o achicarlo un poco.

No hace tanto con mi mujer lavábamos los pañales de los gurises.

Los colgábamos en la cuerda junto a los chiripás; los planchábamos, los doblábamos y los preparábamos para que los volvieran a ensuciar.

Y ellos… nuestros nenes… apenas crecieron y tuvieron sus propios hijos se encargaron de tirar todo por la borda (incluyendo los pañales).

¡Se entregaron inescrupulosamente a los desechables!

Sí, ya sé… a nuestra generación siempre le costó tirar.

¡Ni los desechos nos resultaron muy desechables!

Y así anduvimos por las calles uruguayas guardando los mocos en el bolsillo y las grasas en los repasadores. Y nuestras hermanas y novias se las arreglaban como podían con algodones para enfrentar mes a mes su fertilidad.

¡Nooo! Yo no digo que eso era mejor.

Lo que digo es que en algún momento me distraje, me caí del mundo y ahora no sé por dónde se entra.

Lo más probable es que lo de ahora esté bien, eso no lo discuto.

Lo que pasa es que no consigo cambiar el equipo de música una vez por año, el celular cada tres meses o el monitor de la computadora todas las navidades.

¡Guardo los vasos desechables! ¡Lavo los guantes de látex que eran para usar una sola vez! ¡Apilo como un viejo ridículo las bandejitas de espuma plast de los pollos! ¡Los cubiertos de plástico conviven con los de alpaca en el cajón de los cubiertos!

Es que vengo de un tiempo en que las cosas se compraban para toda la vida.

¡Es más! ¡Se compraban para la vida de los que venían después!

La gente heredaba relojes de pared, juegos de copas, fiambreras de tejido y hasta palanganas y escupideras de loza.

Y resulta que en nuestro no tan largo matrimonio, hemos tenido más cocinas que las que había en todo el barrio en mi infancia y hemos cambiado de heladera tres veces.

¡Nos están jodiendo!

¡¡Yo los descubrí… lo hacen adrede!!

Todo se rompe, se gasta, se oxida, se quiebra o se consume al poco tiempo para que tengamos que cambiarlo.

Nada se repara.

¿Dónde están los zapateros arreglando las medias suelas de las Nike?

¿Alguien ha visto a algún colchonero escardando sommier casa por casa?

¿Quién arregla los cuchillos eléctricos? ¿El afilador o el electricista?

¿Habrá teflón para los hojalateros o asientos de aviones para los talabarteros?

Todo se tira, todo se deshecha y mientras tanto producimos más y más basura.

El otro día leí que se produjo más basura en los últimos 40 años que en toda la historia de la humanidad.

El que tenga menos de 40 años no va a creer esto: ¡¡Cuando yo era niño por mi casa no pasaba el basurero!!

¡¡Lo juro!! ¡Y tengo menos de 50 años!

Todos los desechos eran orgánicos e iban a parar al gallinero, a los patos o a los conejos (y no estoy hablando del siglo XVII)

No existía el plástico ni el nylon.

La goma sólo la veíamos en las ruedas de los autos y las que no estaban rodando las quemábamos en San Juan.

Los pocos desechos que no se comían los animales, servían de abono o se quemaban.

De por ahí vengo yo.

Y no es que haya sido mejor.

Es que no es fácil para un pobre tipo al que educaron en el “guarde y guarde que alguna vez puede servir para algo” pasarse al “compre y tire que ya se viene el modelo nuevo”.

Mi cabeza no resiste tanto.

Ahora mis parientes y los hijos de mis amigos no sólo cambian de celular una vez por semana, sino que además cambian el número, la dirección electrónica y hasta la dirección real.

Y a mí me prepararon para vivir con el mismo número, la misma mujer, la misma casa y el mismo nombre (y vaya sí era un nombre como para cambiarlo)

Me educaron para guardar todo.

¡Toooodo!

Lo que servía y lo que no.

Porque algún día las cosas podían volver a servir.

Le dábamos crédito a todo.

Sí… ya sé, tuvimos un gran problema: nunca nos explicaron qué cosas nos podían servir y qué cosas no.

Y en el afán de guardar (porque éramos de hacer caso) guardamos hasta el ombligo de nuestro primer hijo, el diente del segundo, las carpetas de jardinera… y no sé cómo no guardamos la primera caquita.

¡¿Cómo quieren que entienda a esa gente que se desprende de su celular a los pocos meses de comprarlo?!

¿Será que cuando las cosas se consiguen fácilmente no se valoran y se vuelven desechables con la misma facilidad con que se consiguieron?

En casa teníamos un mueble con cuatro cajones.

El primer cajón era para los manteles y los repasadores, el segundo para los cubiertos y el tercero y el cuarto para todo lo que no fuera mantel ni cubierto.

Y guardábamos.

¡¡Cómo guardábamos!
!
¡¡Tooooodo lo guardábamos!!

¡Guardábamos las chapitas de los refrescos!

¡¿Cómo para qué?!

Hacíamos limpia calzados para poner delante de la puerta para quitarnos el barro. Dobladas y enganchadas a una piola se convertían en cortinas para los bares.

Al terminar las clases le sacábamos el corcho, las martillábamos y las clavábamos en una tablita para hacer los instrumentos para la fiesta de fin de año de la escuela.

¡Tooodo guardábamos!

Las cosas que usábamos: mantillas de faroles, ruleros, ondulines y agujas de primus.

Y las cosas que nunca usaríamos.

Botones que perdían a sus camisas y carreteles que se quedaban sin hilo se iban amontonando en el tercer y en el cuarto cajón.

Partes de lapiceras que algún día podíamos volver a precisar.

Cañitos de plástico sin la tinta, cañitos de tinta sin el plástico, capuchones sin la lapicera, lapiceras sin el capuchón.

Encendedores sin gas o encendedores que perdían el resorte. Resortes que perdían a su encendedor. Cuando el mundo se exprimía el cerebro para inventar encendedores que se tiraran al terminar su ciclo, los uruguayos inventábamos la recarga de los encendedores descartables.

Y las Gillette -hasta partidas a la mitad- se convertían en sacapuntas por todo el ciclo escolar. Y nuestros cajones guardaban las llavecitas de las latas de paté o del corned beef, por las dudas que alguna lata viniera sin su llave.

¡Y las pilas!

Las pilas de las primeras Spica pasaban del congelador al techo de la casa.

Porque no sabíamos bien si había que darles calor o frío para que vivieran un poco más.

No nos resignábamos a que se terminara su vida útil, no podíamos creer que algo viviera menos que un jazmín.

Las cosas no eran desechables… eran guardables.

¡¡Los diarios!! Servían para todo: para hacer plantillas para las botas de goma, para poner en el piso los días de lluvia y por sobre todas las cosas para envolver. ¡Las veces que nos enterábamos de algún resultado leyendo el diario pegado al cuadril!

Y guardábamos el papel plateado de los chocolates y de los cigarros para hacer guías de pinitos de navidad y las páginas del almanaque del Banco de Seguros para hacer cuadros, y los cuentagotas de los remedios por si algún remedio no traía el cuentagotas y los fósforos usados porque podíamos prender una hornalla de la Volcán desde la otra que estaba prendida y las cajas de zapatos que se convirtieron en los primeros álbumes de fotos.

Y las cajas de cigarros Richmond se volvían cinturones y posamates, y los frasquitos de las inyecciones con tapitas de goma se amontonaban vaya a saber con qué intención, y los mazos de cartas se reutilizaban aunque faltara alguna, con la inscripción a mano en una sota de espada que decía “éste es un 4 de bastos”.

Los cajones guardaban pedazos izquierdos de palillos de ropa y el ganchito de metal.

Al tiempo albergaban sólo pedazos derechos que esperaban a su otra mitad para convertirse otra vez en un palillo.

Yo sé lo que nos pasaba: nos costaba mucho declarar la muerte de nuestros objetos.

Así como hoy las nuevas generaciones deciden “matarlos” apenas aparentan dejar de servir, aquellos tiempos eran de no declarar muerto a nada… ni a Walt Disney.

Y cuando nos vendieron helados en copitas cuya tapa se convertía en base y nos dijeron “Tómese el helado y después tire la copita”, nosotros dijimos que sí, pero… ¡minga que la íbamos a tirar! Las pusimos a vivir en el estante de los vasos y de las copas.

Las latas de arvejas y de duraznos se volvieron macetas y hasta teléfonos.

Las primeras botellas de plástico -las de suero y las de Agua Jane- se transformaron en adornos de dudosa belleza.

Las hueveras se convirtieron en depósitos de acuarelas, las tapas de bollones en ceniceros, las primeras latas de cerveza en portalápices y los corchos esperaron encontrarse con una botella.

Y me muerdo para no hacer un paralelo entre los valores que se desechan y los que preservábamos.

No lo voy a hacer.

Me muero por decir que hoy no sólo los electrodomésticos son desechables; que también el matrimonio y hasta la amistad es descartable.

Pero no cometeré la imprudencia de comparar objetos con personas.

Me muerdo para no hablar de la identidad que se va perdiendo, de la memoria colectiva que se va tirando, del pasado efímero.

No lo voy a hacer.

No voy a mezclar los temas, no voy a decir que a lo perenne lo han vuelto caduco y a lo caduco lo hicieron perenne.

No voy a decir que a los ancianos se les declara la muerte apenas empiezan a fallar en sus funciones, que los cónyuges se cambian por modelos más nuevos, que a las personas que les falta alguna función se les discrimina o que valoran más a los lindos, con brillo y glamour.

Esto sólo es una crónica que habla de pañales y de celulares.

De lo contrario, si mezcláramos las cosas, tendría que plantearme seriamente entregar a la bruja como parte de pago de una señora con menos kilómetros y alguna función nueva.

Pero yo soy lento para transitar este mundo de la reposición y corro el riesgo que la bruja me gane de mano … y sea yo el entregado.

Y yo… no me entrego.

Marciano Durán ▽

2 de Abril - Día Mundial de la Concienciación Sobre el Autismo

2010-03-28T19:29:00.024-06:00

El 2 de abril encendamos una vela azul o portemos algún elemento de color azul para ayudar a la concientización sobre el autismo.

¿Qué nos pediría un autista?

Qué es el autismo?

El autismo es un complejo trastorno neurobiológico que suele afectar a una persona durante toda su vida. Pertenece a un grupo de trastornos conocidos como “trastornos del espectro autista”
(TEA).

Afecta a todos los grupos raciales, étnicos y sociales, y los varones tienen cuatro veces más probabilidades de sufrirlo que las mujeres.

Perjudica las capacidades de comunicarse y relacionarse, y se manifiesta también en rutinas rígidas y comportamientos repetitivos, como ordenar objetos en forma obsesiva o seguir rutinas
muy específicas. Los síntomas pueden ser desde muy leves hasta sumamente graves.

Todos estos trastornos se caracterizan por diversos grados de pérdida de las habilidades sociales y de comunicación, así como por comportamientos reiterativos.

Por lo general, los trastornos del espectro autista pueden diagnosticarse con certeza ya a los 3 años, aunque los primeros diagnósticos generalmente se realizan entre los 18 y los 24 meses. Los padres son los primeros en notar que su hijo muestra conductas inusuales o que no alcanza los hitos del desarrollo normales; algunos dicen que su hijo parece distinto de cuando nació, mientras que otros describen a un niño que se desarrollaba normalmente y que luego perdió algunas capacidades.

A veces, al comienzo, los pediatras no prestan atención a los signos de autismo, pensando que el desarrollo del niño se normalizará “con el tiempo” y recomiendan a los padres “esperar y ver qué pasa”. Sin embargo, nuevas investigaciones muestran que, cuando los padres sospechan que su hijo tiene algún problema, suelen tener razón.
Si usted está preocupado por el desarrollo de su hijo, no espere: hable con su pediatra para que se le practiquen al niño estudios de detección de autismo.

www.worldautismawarenessday.org

Sabías que...

• el autismo afecta a 67 millones de personas en todo el mundo?

• el autismo es el trastorno grave del desarrollo que se expande con mayor rapidez en todo el mundo?

• este año el número de niños con diagnóstico de autismo superará el total de los que tengan diabetes, cáncer y sida?

• la probabilidad de tener autismo es cuatro veces mayor en los varones que en las mujeres?

• el autismo no se puede detectar ni curar médicamente, pero el diagnóstico y la intervención a
tiempo producen mejorías?

En Argentina, los padres de personas con Trastorno generalizado del Desarrollo (TGD) - Espectro Autista, convocan a una manifestación en la Plaza de los dos Congresos.

El Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo (WAAD, por sus siglas en inglés), pondrá ante los ojos del mundo que este trastorno representa una crisis de salud global de gravedad creciente.

Las actividades del WAAD contribuirán a incrementar en el mundo el conocimiento sobre la epidemia de autismo y difundirán información sobre la importancia del diagnóstico precoz y la intervención temprana. Asimismo, el WAAD será una fecha dedicada a celebrar las habilidades y los talentos distintivos de las personas con autismo, y a acogerlas e incluirlas afectuosamente en eventos comunitarios que se realizarán en todo el planeta.

También este año, en la noche del 1 de abril, el Empire State Building se iluminará en azul para aumentar la sensibilización sobre el autismo y para conmemorar el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo el viernes, 2 de abril. Están apuntando a que el mundo se ilumine de azul : ciudad por ciudad, pueblo por pueblo; por la adopción de medidas para aumentar la concienciación sobre el autismo en nuestras comunidades.

Algunas pautas que pueden ayudar a una detección precoz

Si un bebé muestra alguno de estos signos, solicitar un examen inmediato al pediatra o médico familiar:

• No sonríe ampliamente ni hace ninguna otra manifestación de placer o alegría a los 6 meses o más tarde.

• No responde por imitación a sonidos, sonrisas, ni ninguna otra expresión facial a los 9 meses o más tarde.

• No balbucea a los 12 meses.

• No responde por imitación a gestos como señalar, mostrar, estirar la mano o saludar a los 12 meses

• No dice palabras a los 16 meses

• No produce frases coherentes de dos palabras (sin imitar ni repetir) a los 24 meses.

• No responde cuando se lo llama por su nombre al cumplir los 10 meses.

• Pierde la capacidad de hablar, balbucear, o habilidades sociales, a cualquier edad.

Imagen del blog: "La princesa de las alas rosas"

Fin de ciclo 2009

2009-12-15T10:28:00.007-07:00

El viernes pasado finalizaron las actividades de este ciclo en el Hogar Crecer.

Para despedir el año fuimos a pasar el día al balneario de Mariano Moreno, un hermoso lugar muy bien organizado con parrillas, buena sombra, pileta y acceso al rio.

Disfrutamos una linda jornada con nuestras familias y personal del Hogar. Paseamos, almorzamos, bailamos, nos dimos un chapuzón en el río y hasta jugamos al metegol!

No teníamos ganas de volver, pero era inevitable. Nos despedimos hasta el próximo año con alegría por todo lo compartido y los mejores deseos de unas felices vacaciones y mucha paz, armonía y bienestar en esta Navidad y Año Nuevo.