Fin de ciclo 2009

El viernes pasado finalizaron las actividades de este ciclo en el Hogar Crecer.

Para despedir el año fuimos a pasar el día al balneario de Mariano Moreno, un hermoso lugar muy bien organizado con parrillas, buena sombra, pileta y acceso al rio.




Disfrutamos una linda jornada con nuestras familias y personal del Hogar. Paseamos, almorzamos, bailamos, nos dimos un chapuzón en el río y hasta jugamos al metegol!




No teníamos ganas de volver, pero era inevitable. Nos despedimos hasta el próximo año con alegría por todo lo compartido y los mejores deseos de unas felices vacaciones y mucha paz, armonía y bienestar en esta Navidad y Año Nuevo.

Aniversario del retorno a la democracia - I

Afiche encargado a Quino en 1988 por el Ministerio de Relaciones Exteriores y Culto

L I B E R T A D

Sobre mis cuadernos de colegial
Sobre el pupitre y los árboles
Sobre la arena sobre la nieve
Escribo tu nombre

Sobre todas las páginas leídas
Sobre todas las páginas en blanco
Piedra, sangre, papel o ceniza
Escribo tu nombre

Sobre las imágenes doradas
Sobre las armas de los belicosos
Sobre la corona de reyes
Escribo tu nombre

Sobre la selva y el desierto
Sobre los nidos sobre las retamas
Sobre el eco de mi infancia
Escribo tu nombre

Sobre las maravillas de las noches
Sobre el pan blanco de los días
Sobre las temporadas desposadas
Escribo tu nombre

Sobre todos mis trapos de azul
Sobre el estanque sol enmohecido
Sobre el lago luna viva
Escribo tu nombre

Sobre los campos sobre el horizonte
Sobre las alas de los pájaros
Y sobre el molino de las sombras
Escribo tu nombre

Sobre cada soplo de aurora
Sobre el mar en los barcos
Sobre la montaña lunática
Escribo tu nombre

Sobre la espuma de las nubes
Sobre los sudores de la tormenta
Sobre la lluvia gruesa e insípida
Escribo tu nombre

Sobre las formas que centellean
Sobre las campanas de los colores
Sobre la verdad física
Escribo tu nombre

Sobre las sendas despertadas
Sobre las carreteras desplegadas
Sobre los lugares que desbordan
Escribo tu nombre

Sobre la lámpara que se enciende
Sobre la lámpara que se apaga
Sobre mis casas reunidas
Escribo tu nombre

Sobre el fruto cortado en dos
Espejo y mi habitación
Sobre mi cama vacía
Escribo tu nombre

Sobre mi perro codicioso y tierno
Sobre sus orejas elaboradas
Sobre su pierna torpe
Escribo tu nombre

Sobre el trampolín de mi puerta
Sobre los objetos familiares
Sobre el mar del fuego bendito
Escribo tu nombre

Sobre toda carne concedida
Sobre la frente de mis amigos
Sobre cada mano que se tiende
Escribo tu nombre

Sobre el cristal de las sorpresas
Sobre los labios atentos
Bien sobre el silencio
Escribo tu nombre

Sobre mis refugios destruidos
Sobre mis faros aplastados
Sobre las paredes de mi problema
Escribo tu nombre

Sobre la ausencia sin deseos
Sobre la soledad desnuda
Sobre las marchas de la muerte
Escribo tu nombre

Sobre la salud vuelta de nuevo
Sobre el riesgo desaparecido
Sobre la esperanza sin recuerdos
Escribo tu nombre

Y por el poder de una palabra
Reinicio mi vida
Nací para conocerte
Para nombrarte

Libertad

Paul Éluard ▽

Es el seudónimo de Eugène Grindel, poeta francés nacido en Saint-Denis el 14 de diciembre de 1895.

A la edad de dieciséis años suspendió sus estudios, afectado de tuberculosis, para recibir tratamiento durante dieciocho meses en un sanatorio suizo.

En 1920, después de participar en la I Guerra Mundial, inició una fulgurante carrera literaria uniéndose a Breton, Soupault y Aragon, con quienes impulsó el movimiento surrealista, convirtiéndose en una de sus más importantes figuras.

En 1927, invitado por Salvador Dalí, viajó a Cadaqués junto a su esposa Helena Diakonova, Gala, quien luego lo abandonó para unirse al pintor.

Durante la ocupación alemana en Francia, alejado del surrealismo y militando ya en el comunismo, se convirtió en uno de los escritores más relevantes de la resistencia.

Entre sus obras más importantes merecen destacarse: "Capital del dolor" en 1926, "La Inmaculada Concepción", escrito con Breton en1930, "Poesía y verdad" en 1942, "Lección de moral" en 1950, y "Los senderos y los caminos de la poesía" en 1952.

Falleció en Charenton-le-Pont en noviembre de 1952.
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Aniversario del retorno a la democracia - II

En 1980, luego de una ronda de consultas con dirigentes políticos, el General Galtieri dijo:"Estamos dialogando, pero las urnas están bien guardadas". Alfonsín le respondió enseguida: "Que les vaya pasando el plumero porque las llenaremos de votos".

Raúl Alfonsín (Chascomús, 12 de marzo de 1927 - Buenos Aires 31 de marzo del 2009) ganó en las urnas una Presidencia usurpada durante siete años por la dictadura militar (1976-83). Ese día, el 30 de octubre de 1983, el triunfo de la Unión Cívica Radical (UCR), encarnado en el candidato Raúl Ricardo Alfonsín, se convirtió en patrimonio nacional.

Tres hechos definen la personalidad y la trayectoria de este abogado y político que ganó las elecciones en 1983 y tuvo que hacerse cargo de un país arrasado económica y moralmente. En plena dictadura militar, Alfonsín ayudó a fundar la Asamblea Permanente en Defensa de los Derechos Humanos y se hizo cargo de multitud de casos de desaparecidos. Él fue también uno de los poquísimos políticos argentinos que en 1982, en medio de la euforia general por la "recuperación" de las Malvinas, se negó a participar en un acto "patriótico" organizado por los militares en las islas. Para él, aquella guerra fue "una aventura demencial".

A lo largo de todo su Gobierno Alfonsín ejerció de equilibrista entre el fuego callado de unas Fuerzas Armadas que se resistían a someterse a la democracia y el grito desgarrado de millares de personas que buscaban con vida a sus familiares desparecidos por el régimen. Sus primeras medidas al llegar al Gobierno, con el 51,7 por ciento de los votos fueron dictar dos decretos para sentar en el banquillo de los acusados a los integrantes de las Juntas Militares y a los guerrilleros Montoneros y del Erp (Ejército Revolucionario del Pueblo).

En simultáneo ordenó la creación de la CONADEP - Comisión Nacional sobre la Desaparición de Personas, presidida por el escritor Ernesto Sábato, que elaboró el impresionante informe NUNCA MAS. Gracias a aquel trabajo, el presidente de Argentina, en un hecho inédito no solo en América Latina, sino también en el resto del mundo, acusó formalmente a quince altos mandos de las Fuerzas Armadas por los crímenes cometidos y los miles de “desaparecidos”.












A ese juicio sin precedentes algunos lo bautizaron como “el Nurenberg argentino”. Pero, como Alfonsín mismo gustaba de precisar, “acá fue distinto, argentinos juzgaron a argentinos”. Además, el Juicio a las Juntas se realizó en la justicia ordinaria, la de todos los habitantes, mientras que en Nurenberg fue un Tribunal Militar Internacional.

Como consecuencia de aquel proceso los dos emblemas de la dictadura, el General Jorge Rafael Videla y el comandante Emilio Eduardo Massera, fueron condenados a ´reclusión y prisión perpetua, respectivamente. El resto de los integrantes de las tres primeras juntas militares recibieron penas de entre cuatro y diecisiete años.

La presión de los militares lo puso entre la espada de la justicia y la pared de la democracia permanentemente. Forzado por las circunstancias dictó las leyes de Obediencia Debida y de Punto y Final. La primera eximía de responsabilidad penal del terrorismo de Estado a oficiales de menor rango, y la última fijaba una fecha límite para presentar denuncias sobre las violaciones a los derechos humanos cometidas durante la dictadura. Años después, tras ser anuladas, reconocería en entrevista a ABC: “entonces eran necesarias, hoy no. Yo también las habría anulado”.

La amenaza de un golpe de Estado le persiguió hasta el último día de su Gobierno. Alfonsín, rebautizado como "el padre de la democracia", tuvo que sofocar dos asonadas protagonizadas por los “carapintadas”, jóvenes oficiales con los rostros embadurnados de betún y vestidos de campaña. El teniente coronel Aldo Rico, comandó el levantamiento de Semana Santa de 1987 que puso de manifiesto la desobediencia de las FFAA al jefe del Estado. La frase, “La casa está en orden. Felices Pascuas”, pronunciada por Alfonsín en la Plaza de Mayo, se transformó en una ironía en una Argentina que no terminaba de convencerse, con motivos, de que la libertad no tenía marcha atrás. El segundo alzamiento, en diciembre de 1988, encabezado por el coronel Mohamed Ali Seineldín, volvió a provocar un temblor en los cimientos de la incipiente democracia.

Al mes siguiente, por si la presión de los militares fuera poca, un comando guerrillero del Movimiento Todos por la Patria (MTP), tomó por asalto el cuartel de La Tablada. Enrique Gorriarán Merlo, asesino del dictador nicaragüense Anastasio Somoza, dirigió la operación desde la periferia de la unidad militar. El golpe terrorista se sofocó pero dejó un saldo cercano al medio centenar de muertos y una leyenda oscura sobre lo sucedido.

El primer gobierno de la democracia tenía frentes abiertos en todas partes. Sus mayores errores, sin embargo, se produjeron en el área económica, Alfonsín intentó, sin éxito, poner freno a una inflación galopante, una dura crisis se sumó al lastimoso estado de la industria que había heredado de la dictadura. Agobiado por la hiperinflación, por el permanente acoso de los peronistas y de los sindicatos, que sacaron a la calle a los ciudadanos y le organizaron trece huelgas generales (cuando no habían convocado ninguna durante la dictadura), y una cadena de saqueos a supermercados, Alfonsín entregó el poder cinco meses antes de acabar su mandato al peronista Carlos Menem.

El 8 de julio de 1989 anunciaba: "Mi conciencia exige que intente atemperar los sacrificios del pueblo mediante el mío personal, sin provocar demoras que puedan entorpecer la transición entre dos gobiernos igualmente democráticos…”
Censurado hasta su muerte por esta decisión, Alfonsín se enrabietaba en una de sus entrevistas con ABC, “lo hice de acuerdo con Menem pero luego, para mi sorpresa, él me criticó”.
Menem, luego indultó a los dictadores condenados en el Juicio a las Juntas.

Alfonsín, el único presidente de esta continuidad democrática argentina que no ha tenido que vérselas en los tribunales por acusaciones de corrupción, recibió en los últimos años de su vida el respeto de casi todas las facciones políticas, que le reconocieron finalmente su enorme tarea para asentar la democracia en momentos muy difíciles, y su extraordinaria honradez personal.
Pieza indispensable en el tablero de la política argentina, nadie puede ignorar que la CONADEP y el juicio a las Juntas Militares se hicieron durante su gobierno, cuando todavía había ruido de sables en Argentina.

Ya enfermo, la presidenta Cristina Fernández, tuvo un gesto final de reconocimiento. En octubre presidió una ceremonia de homenaje para que su busto pasara a formar parte del salón de la Casa Rosada donde se exhiben los de otros presidentes.

"Lo voté, luego lo critiqué y ahora me arrepiento". La frase de muchas personas entre los miles que expresaron su homenaje a Alfonsín, refleja que, pese a los errores, el ex presidente es en la memoria de los ciudadanos el símbolo de la democracia y la honradez política.

"No se ha resaltado suficientemente que Raúl Alfonsín, el político más importante de la democracia argentina, fue un hombre de consenso, que estimaba por encima de todo la defensa de la democracia y el diálogo", explica Joaquín Morales Solá, uno de los comentaristas políticos más famosos y apreciados del país. Morales recuerda la frase de Alfonsín, "La política, cuando no es diálogo termina siendo violencia", como definitoria de su personalidad. "Su muerte", asegura Morales Solá, "quizás sirva para recordar que una sociedad no puede vivir permanentemente en la crispación y el enfrentamiento, como sucede ahora".

Alfonsín fue efectivamente un hombre de diálogo y de paz: promovió el decisivo tratado con Chile sobre el Canal Beagle y un decidido partidario de la unificación latinoamericana: fue uno de los creadores del Mercosur.

"La democracia", decía, "es un proyecto de largo plazo. No importa cómo me juzgue a mí la historia. Lo que importa es que haya ayudado a salvaguardar la democracia". Esa fue su obsesión.

Durante la rebelión militar de Semana Santa de 1987, que puso en zozobra al país y marcó la aparición de los "carapintada", Quino envió al Presidente Raúl Alfonsín esta serie de tres dibujos.

Quino ▽

Joaquín Salvador Lavado nació en 1932 en Mendoza (Argentina). Tercer hijo de un matrimonio de inmigrantes españoles.

Una noche en que sus padres lo dejaron al cuidado de su tío Joaquín Tejón, éste trazó con lápiz azul un caballo en una hoja de papel y “esa noche descubrí algo maravilloso que me dejó marcado para siempre”, dice Quino.
Tenía tres años y había ingresado al mundo de los felipes, esos personajes que en vez de ojos podrían llevar en la cara dos signos de admiración.

En la escuela, prefería hacer trazos que estudiar. La gramática y la ortografía le daban problemas, a tal punto que, cuando empezó a dibujar a Mafalda, compró un curso de redacción para no poner errores en los globitos.

Cuando Quino se fue a vivir a Buenos Aires, uno de los trabajos que le ofrecieron consistía en inventar una historieta que iba a servir de apoyo publicitario a una fábrica de electrodomésticos, sin nombrarla. La condición era que aparecieran en escena algunos aparatos eléctricos y que los nombres de los personajes empezaran con la letra M de Mansfield (la fábrica).

Quino había visto en la película argentina “Dar la cara” a una niña llamada Mafalda, y utilizó ese nombre para el personaje central de la historieta. Después bautizó Manuel a un pequeño comerciante. Luego Miguelito y los padres de Mafalda completaban el elenco inicial.
Con excepción de Guille, los niños de la historieta no son ciento por ciento niños. Mafalda es una niña terrible cuyos padres padecen sus cuestionamientos.

Cuando adivinaron el tema publicitario encubierto, los diarios se negaron a publicar la historieta. Quino archivó las doce muestras hasta que, en 1964, se las pidieron para la revista Primera Plana.

Había nacido Mafalda

Tuvo un éxito que el propio Quino jamás soñó, y a partir de marzo de 1965 debió hacer una historieta cada 24 horas. “Era un trabajo tremendo porque yo necesito tiempo para madurar la idea -comentó-. Nunca hubiera creído que podría aguantar diez años dibujando a Mafalda”.

La historieta guarda un paralelo temático con la vida real. No es una coincidencia. Por sus páginas desfilan y vuelven a desfilar los temas que llenaron aquella época terrible y maravillosa de los años sesenta en una sociedad urbana del Tercer Mundo: el racismo, Vietnam, la fuga de cerebros, la guerra atómica, la aventura espacial, la amenaza china, la superpoblación, Fidel Castro, Lyndon Johnson, los militares, los Beatles, la ONU, Estados Unidos, la Unión Soviética, la Cortina de Hierro, el "mundo" y otros temas como la igualdad, la realidad, el envejecimiento, la felicidad, la dignidad, la democracia, la ternura, el porvenir, las diferencias entre el hombre y la mujer, la conciencia, la libertad, la rebeldía, la justicia … Hay, incluso, un lugar para Dios.

En 1973 Mafalda dejó de aparecer habitualmente, pero lo ha hecho ocasionalmente por causas humanitarias.

Quino es la encarnación de Felipe: tímido, amable, introvertido, parece que anduviera de puntillas por la vida para no molestar a los demás.

Publicó en distintos medios argentinos y latinoamericanos, así como también en Italia, España, Alemania.

Vive en Buenos Aires y pasa temporadas en Milán.
Ama el vino. Odia las corbatas. Viste jeans. Habla en voz baja. Es cariñoso con sus amigos. Y sigue siendo timidísimo.
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Taller navideño

La semana pasada se realizó en el Hogar el taller navideño.

Cada familia construyó su pesebre y su estrella de Belén para esta Navidad que se acerca. El personal también armó el suyo.

Fueron amenas jornadas de trabajo, charla y mate. La seño Liliana coordinó las tareas del Turno Tarde.

Por qué todavía no me compré un DVD

Esta entrada ha sido modificada ya que, ha llegado a nuestro correo una aclaración sobre este texto tan difundido desde hace tiempo por internet con la autoría de Eduardo Galeano.

En realidad no se titula “Por qué todavía no me compré un DVD” ni Galeano es el autor. El Dpto de Prensa de "Crónicas marcianas y uruguayas" nos informa que el correcto es “Desechando lo desechable” y su autor, Marciano Durán.

Nos complace tener y difundir esta información precisa y, por lo tanto, transcribimos el texto original completo, como así también datos sobre Durán y su obra en:

http://hogarcrecer.blogspot.com/2010/04/desechando-lo-desechable.html

Idéntica situación se produce con varios textos adjudicados a Jorge Luis Borges y Gabriel García Márquez, pero eso será tema para otra oportunidad.

Avanti - ¡Piu Avanti! - Almafuerte

AVANTI

Si te caes diez veces, te levantas
otras diez, otras cien, otras quinientas:
no han de ser tus caídas tan violentas
ni tampoco, por ley, han de ser tantas.

Con el hambre genial con que las plantas
asimilan el humus, avarientas,
deglutiendo el rencor de las afrentas
se formaron los santos y las santas.

Obsesión casi asnal para ser fuerte,
nada más necesita la criatura,
y en cualquier infeliz se me figura
que se mellan los garfios de la suerte.

¡Todos los incurables tienen cura
cinco segundos antes de su muerte!

¡PIU AVANTI!

No te des por vencido, ni aun vencido,
no te sientas esclavo, ni aun esclavo;
trémulo de pavor, piénsate bravo
y arremete feroz, ya mal herido.

Ten el tesón del clavo enmohecido,
que ya viejo y ruin vuelve a ser clavo;
no la cobarde intrepidez del pavo
que amaina su plumaje al primer ruido.

Procede como Dios que nunca llora,
o como Lucifer, que nunca reza,
o como el robledal, cuya grandeza
necesita del agua y no la implora.

¡Que muerda y vocifere vengadora,
ya rodando en el polvo, tu cabeza!

Almafuerte - Pedro B. Palacios  ▽

Más conocido por su seudónimo, "Almafuerte", Pedro Bonifacio Palacios es un poeta argentino que nació en San Justo (Buenos Aires), el 13 de mayo de 1854 y falleció en 1917 en la ciudad de La Plata.

Su familia era muy humilde, por lo que solo alcanzó a completar sus estudios primarios.

Amante de la pintura. Fue ayudante en la escuela donde había cursado sus estudios elementales, profesor de dibujo y declamación en Balbanera, fundador junto a algunos amigos de un club político...

Ejerció como maestro y director de escuelas durante la presidencia de Sarmiento a pesar de no tener título habilitante, lo que le costó a la larga su puesto. A causa de sus artículos y poemas, siempre combativos, los que provocaban apasionados ataques y defensas, llegó a ser dejado cesante en una escuela.

A pesar de estos inconvenientes gozaba de gran reputación gracias a sus textos publicados en los diarios. Trabajó para el diario el "Pueblo". También fue bibliotecario y Traductor de la Dirección General de Estadísticas de la misma Provincia. No quiso aceptar ningún empleo público, ya que él mismo criticaba duramente a quienes vivían a expensas de los impuestos de la gente.
Muy venerado por la juventud.

Su civismo se vigoriza desde los días iniciales de la Unión Cívica, le apasiona la revolución del '90, en 1904 apoya a Marco Avellaneda.
A fines de ese año, cuando Quintana asume la presidencia, renuncia a su puesto de cartero en la Capital Federal y se instala en La Plata. Allí continúan sus miserias, amarguras, protestas y rebeldías. En la misma ciudad publica su libro de poemas Lamentaciones (1906) y proyecta sus obras completas. En 1913 ofrece en el Teatro Odeón de Buenos Aires un ciclo de lecturas de sus Poemas y Evangélicas, que extiende luego a otras ciudades y pueblos.

Sus composiciones, que reciben el nombre de milongas, son de un tono predicativo. Evangélicas (1915), fue la obra más representativa de su estilo. Sus principales obras: Lamentaciones (1906), Poesías (1917), Nuevas Poesías (1918), Milongas clásicas, Sonetos medicinales y Dios te salve. Discursos (1919). Todas publicadas luego de su muerte en Buenos Aires.

El Congreso Nacional le acuerda en septiembre de 1916 una pensión vitalicia de 200 pesos mensuales, que no llegará a cobrar, pues muere en La Plata el 28 de febrero de 1917 en medio de la pobreza extrema. Su trágica existencia templó un espíritu luchador.

Su estilo poético, personal y extremadamente vigoroso, reflejando en cada obra, tumultuosa, apasionada, viril y rebelde, deja entrever un alma virtuosa e inquieta. Por su muy original estilo es difícil incluirlo en una corriente literaria determinada.

Su ética marcó a varias generaciones de autores y lectores sin perder nunca actualidad, de tono admonitorio y profético, de inspiración bíblica, con su remarcada vertiente social y humana le valieron los más altos elogios que haya recibido poeta alguno sobre estas tierras.
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El mate

Instrucciones para subir una escalera

Nadie habrá dejado de observar que con frecuencia el suelo se pliega de manera tal que una parte sube en ángulo recto con el plano del suelo, y luego la parte siguiente se coloca paralela a este plano, para dar paso a una nueva perpendicular, conducta que se repite en espiral o en línea quebrada hasta alturas sumamente variables.

Agachándose y poniendo la mano izquierda en una de las partes verticales, y la derecha en la horizontal correspondiente, se está en posesión momentánea de un peldaño o escalón. Cada uno de estos peldaños, formados como se ve por dos elementos, se situó un tanto más arriba y adelante que el anterior, principio que da sentido a la escalera, ya que cualquiera otra combinación producirá formas quizá más bellas o pintorescas, pero incapaces de trasladar de una planta baja a un primer piso.

Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado resultan particularmente incómodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los peldaños inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y regularmente.

Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escalón. Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (también llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevándola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el pie, y en el primero descansará el pie. (Los primeros peldaños son siempre los más difíciles, hasta adquirir la coordinación necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difícil la explicación. Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie).

Llegando en esta forma al segundo peldaño, basta repetir alternadamente los movimientos hasta encontrarse con el final de la escalera. Se sale de ella fácilmente, con un ligero golpe de talón que la fija en su sitio, del que no se moverá hasta el momento del descenso.

Libro: Historias de cronopios y de famas

Autor: Julio Florencio Cortázar ▽

nació el 26 de Agosto de 1914, de padres argentinos. "Mi nacimiento (en Bruselas ) fue un producto del turismo y la diplomacia", explicaría jocosamente años después. También dijo que su nacimiento -que coincidió con la ocupación alemana de Bélgica- fue "sumamente bélico. Lo cual dio como resultado a uno de los hombres más pacifistas que hay en este planeta".

La familia Cortázar pudo establecerse en Suiza (neutral), donde aguardó el fin de la Primera Guerra Mundial.

Pudieron regresar a la Argentina cuando Julio tenía 4 años y se instalaron en Bánfield, Buenos Aires. El padre (de quien Julio no quiso nunca saber nada, abandona a su mujer y a sus dos hijos. Julio se cría con su madre, una tía, su abuela y su hermana Ofelia, un año menor que él). "Nunca hizo nada por nosotros", dirá de su padre. Enfermedades frecuentes, brazos rotos, asma, primeros amores. El cuento Los venenos tiene rasgos autobiográficos.

En 1923 realiza sus primeros ejercicios literarios. "Mi primera novela la terminé a los nueve años", dirá. También escribe poemas. La familia sospecha que son plagiados, lo cual produce en el joven Cortázar una gran desazón.

Se graduó como maestro de escuela e ingresó a la Universidad de Buenos Aires, Facultad de Filosofía y Letras, pero al año debió abandonar por razones económicas.

Trabajó en varios pueblos del interior: Bolívar, Chivilcoy…

Empezó a escribir con el seudónimo Julio Denis.

En la Universidad de Cuyo impartió cursos de Literatura Francesa. Publicó su primer cuento, Bruja, en la revista Correo Literario.

En 1945, cuando Juan Domingo Perón gana las elecciones presidenciales presenta su renuncia. "Preferí renunciar a mis cátedras antes de verme obligado a 'sacarme el saco' como les pasó a tantos colegas que optaron por seguir en sus puestos". Reúne un primer volumen de cuentos, La otra orilla. Regresa a Buenos Aires, donde comienza a trabajar en la Cámara Argentina del Libro.

En 1946 publica el cuento Casa tomada en la revista Los anales de Buenos Aires, dirigida por Jorge Luis Borges.

En 1948 obtiene el título de traductor público de inglés y francés, tras cursar en apenas nueve meses estudios que normalmente insumen tres años. El esfuerzo le provoca síntomas neuróticos, uno de los cuales (la búsqueda de cucarachas en la comida) desaparece con la escritura de un cuento, Circe, que junto con Casa Tomada y Bestiario (aparecidos en Los anales de Buenos Aires) será incluído más adelante en Bestiario.

Después de publicar su primer libro de cuentos Bestiario, donde ya surge el Cortázar deslumbrante por su fantasía y su revelación de mundos nuevos que irán enriqueciéndose en su obra futura, obtiene una beca del gobierno francés y viaja a París. Decide establecerse allí por las desavenencias con el peronismo. Comienza a trabajar como traductor independiente en la UNESCO.

Publica en Buenos Aires Historias de cronopios y de famas, que había iniciado en 1951: "Una noche, escuchando un concierto en el Thèatre des Champs Elysées, tuve bruscamente la noción de unos personajes que se llamarían cronopios", explicó años después.

En 1961 realiza su primer visita a Cuba. Ella le mostrará "el gran vacío político que había en mí, mi inutilidad política. Desde ese día traté de documentarme, traté de entender, de leer". Expresa su fidelidad a la revolución cubana.

En 1965 escribe Reunión, un cuento dedicado al Ché, y en 1966 afirma públicamente su compromiso con la lucha de liberación latinoamericana.

El Libro de Manuel (Buenos Aires, Sudamericana) obtiene en París el Premio Médicis y destinó sus derechos a la ayuda de los presos políticos en Argentina.

En 1970 viaja a Chile, invitado a la asunción del gobierno del presidente Salvador Allende.

En abril de 1974 participa en una reunión del Tribunal Russell II reunido en Roma para examinar la situación política en América Latina, en particular las violaciones de los derechos humanos.

En 1976 realiza una visita clandestina a la aldea de Solentiname, en Nicaragua.

En 1978 la editorial Pantheon publica en Nueva York la traducción inglesa de Libro de Manuel. Cortázar hace en él una advertencia al lector norteamericano: "Este libro se completó en 1972. La Argentina estaba entonces bajo la dictadura del general Alejandro Lanusse, y ya entonces la intensificación de la violencia y la violación de los derechos humanos eran evidentes. Tales abusos han continuado y han sido incrementados bajo la junta militar del general Videla (...) Las referencias a Argentina y otros países latinoamericanos son hoy tan válidas como lo fueron cuando se escribió este libro".

En octubre de 1979 visita Nicaragua luego del triunfo de los sandinistas. Algunos de sus textos son utilizados en la campaña de alfabetización del país.

En 1953 se casa con Aurora Bernárdez, traductora argentina. En 1967, rompe su vínculo con ella y forma pareja con la lituana Ugné Karvelis, quien le inculcó un gran interés por la política. Tras la muerte de Carol Dunlop, la última esposa de Cortázar, Aurora Bernárdez lo acompañaría durante su enfermedad. Actualmente ella es la única heredera de su extensa obra publicada y de sus textos.

El refinamiento literario de Julio Cortázar, sus lecturas casi inabarcables, su incesante fervor por la causa social, hacen de él una figura de deslumbrante riqueza, constituída por pasiones a veces encontradas, pero siempre asumidas con el mismo genuino ardor. Julio Cortazar murió el 12 de febrero de 1984, pero su paso por el mundo seguirá suscitando el fervor de quienes conocieron su vida y su obra.
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Acto Oficial 18º Aniversario Hogar Crecer

El Acto Oficial del 18º Aniversario del Hogar que estaba programado para el viernes 23, debió postergarse por razones climáticas para este miércoles 28. Se contó con la presencia de la Sra. Secretaria de Hacienda en representación del Ejecutivo Municipal, y Concejales.

Aquí vemos a los abanderados en momentos de entonar el Himno Nacional Argentino.




Como regalo de cumpleaños una alumna de la Escuela Especial Laboral Nº 1, "Mi futuro feliz", junto a su profesora, realizaron la recreación de un tango.







Luego todos cantaron el feliz cumpleaños y apagaron las velitas de una riquísima torta.






Para finalizar, los presentes fueron invitados a degustar un pernil.

En la foto, el aplaudido paso previo a cortar la carne.

Desfile de moda 09

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Una vez más, y para festejar el 18º Aniversario del Hogar, se realizó la segunda edición del desfile de moda en la Casa de la Cultura de Cutral Có.

Fue una cálida jornada en familia y con amigos. Los chicos se lucieron y disfrutaron de los afectuosos aplausos del público.

Hubo música para escuchar y para bailar a través de la presencia de Gabriela Cifuentes y el grupo "Los Guachines".

Un especial agradecimiento a los comercios que facilitaron la ropa: "Anadel deportes" - Boutique "Para vos" - Tienda "Arco Iris".

Galería de imágenes
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Desfile 09

Los Nocheros en Cutral Có

Anoche, víspera del 76º Aniversario de Cutral Có, y luego de la inauguración de la peatonal que abarca cuatro cuadras de la céntrica calle Roca, se llevó a cabo frente a la plaza el recital de Los Nocheros .

La gran cantidad de público que se convocó en el lugar tuvo oportunidad, también, de disfrutar primero de la hermosa voz de Gabriela Cifuentes, una joven cutralquense que se halla participando del programa "Talento argentino" que se emite por Telefé, habiendo llegado ya hasta las instancias finales.

Se dio una gran coincidencia, ya que, Quique Teruel, uno de los Nocheros, es integrante de ese jurado, quien, oportunamente, fue muy elogioso del talento de Gabriela.

Es un orgullo para Cutral Có y desde acá le deseamos ¡éxitos!


Aquí: Gabriela Cifuentes en Talento argentino

Y luego sí, llegó el momento de la esperada presentación de este grupo salteño que se cuenta entre los favoritos del público argentino.

No faltaron los grandes éxitos, aquellos que el público siempre espera, conoce la letra y la canta cuando Los Nocheros invitan a acompañarlos.

Los Nocheros - (4)

II Muestra de trabajos

Mateando en familia
Exposición y venta de trabajos
Dani, Jony y Gabi con la seño Liliana

Ayer viernes por la mañana en la plaza San Martín de Cutral Có se llevó a cabo la II Muestra de trabajos organizada por el Hogar Crecer. Fue, a la vez, exposición y venta de lo elaborado por los chicos a lo largo del año.

El encuentro fue motivo también para festejar el Día de la Familia, que se celebra el próximo domingo. Alumnos, familiares y personal del Hogar compartieron una mateada muy amena en una cálida mañana de primavera.

Para finalizar, los chicos entregaron los regalitos que habían preparado para su familia.

¡Gracias a ellos y a quienes los ayudaron a prepararlos!


Dani hamaca a María Eugenia
Martín se hamaca y saluda

Juguetes para niños con discapacidad

El potencial oculto del juego: Los juguetes y el desarrollo de los niños con discapacidad

Mientras los niños viven situaciones de placer y diversión, desarrollan su personalidad, aprenden a relacionarse con el entorno, despliegan su creatividad y habilidades explorando sus posibilidades y limitaciones. Como vehículo de estas experiencias y aprendizajes, los juguetes cumplen un rol esencial. Pero siendo muchas veces subestimados tanto por padres como por los educadores, los juguetes van perdiendo su destacado papel en la formación de los conceptos, aptitudes, expectativas y prácticas de socialización en la infancia, sobre todo hoy en día cuando abundan los ‘juguetes’ que encapsulan la fantasía del niño y lo cierran sobre sí mismo en experiencias solitarias o virtuales.

Desde esta perspectiva, ¿qué ofrecen las jugueterías para los niños con discapacidad? ¿Existen juguetes para estos niños? ¿Se han diseñado juguetes atendiendo las demandas y necesidades que generan las diferentes discapacidades?

Gianni Rodari, el reconocido pedagogo italiano y una de las mentes que más honda y poéticamente penetró en el universo del juego infantil, señaló que “el niño, durante su crecimiento, atraviesa una fase en la que los objetos le sirven sobre todo como símbolos. Es la fase en la que se instituyen las funciones simbólicas del lenguaje y del juego para convertirse en componentes de la personalidad”.

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Jugando, los niños toman las riendas, se transforman en protagonistas activos de sus experiencias, llevándolas a un marco donde pueden elaborarlas y hasta introducir modificaciones, de allí que jugar sea en la infancia cosa bien seria, y que al disociar el juego del aprendizaje no hacemos más que separar al niño de su herramienta innata para conquistar el conocimiento de sí mismo y del mundo que lo rodea, con sus leyes y particularidades.

Al mismo tiempo, todo juego se sitúa en un aquí y ahora que manifiesta un concreto espacio de autoafirmación, de integración al presente, de toma de decisiones y delineado de límites al crear un marco que permite una estructuración subjetiva y apropiación de la identidad.Como vehículo de estas experiencias y aprendizajes, los juguetes cumplen un rol esencial, promoviendo que el niño exprese libremente su vitalidad, su emocionalidad y su pensamiento, ayudando a su desarrollo integral y preparándolo para la inserción social. De allí la importancia de brindarle las herramientas lúdicas necesarias para articular estos procesos plenamente.

Sin embargo, en la actualidad y desde hace varias décadas, la observación sensible respecto del potencial de los juguetes adecuados para cada edad se ha ido perdiendo, dejando la elección en manos de los mercados, las modas, el merchandising mediático, y de una industria que cada vez prioriza con más determinación el deslumbramiento fugaz, el asilamiento, la virtualidad y sentencia a muerte a la imaginación creadora y la experiencia de la infancia.

Ya en los años ‘20 Rudolf Steiner, filósofo y padre de la pedagogía Waldorf, hablaba acerca de la necesidad de brindarle al niño juguetes que sean pantallas abiertas para recibir sus proyecciones imaginativas, objetos a completar creativamente, confeccionados con materiales nobles y delicados y sobre todo con simpleza.
“Los juguetes han de permitir espacio libre a la fantasía (...) los juguetes libres en contacto libre con otros niños no deben estar supeditados a un rígido compás, sino en lo posible acomodarse a la fantasía espontánea del niño”, afirmaba el pedagogo austriaco.

Como contracara de los juguetes que hoy se comercializan, saturados de información y estridencias, actualmente las escuelas Waldorf, como las Montessori, invitan a los niños a jugar con materiales bellos y sensibles, de formas inacabadas que insinúan en vez de determinar, donde cada uno proyecta una imagen única e irrepetible, avivada por la calidez de su fantasía. Si desde el nacimiento el niño es autoguiado por el deseo de reconocerse a sí mismo en las relaciones con el mundo que lo rodea, cada uno de los objetos a su alrededor imprimen en su interioridad y en su cuerpo impresiones sensorias de un profundo impacto en el desarrollo de su ser. Cómo no poner entonces especial cuidado en la elección de los juguetes con los que se relacionan los niños, más aún si se trata de niños con discapacidad, ya que a través de ellos se integrarán en el mundo, estimularán su mente, sus emociones y su cuerpo, venciendo las barreras de comunicación social que su discapacidad muchas veces le impone.
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Juguetes y discapacidad

A pesar del valor de la experiencia lúdica y de lo sencillo que es diseñar juguetes aprovechables por todos los niños sin importar su condición, un estudio realizado recientemente en España demostró que apenas el 5% de los juguetes fueron accesibles para personas con discapacidad visual, auditiva y motora, sin la necesidad de adaptaciones o ayuda de terceras personas.

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El análisis concluye, además, que la accesibilidad global de los juguetes va disminuyendo conforme aumenta la edad. El estudio se dio a conocer en la publicación “Juego, juguetes y discapacidad. La importancia del diseño universal”, de la Asociación de Investigación de la Industria del Juguete (AIJU). Este libro de distribución gratuita proporciona a las empresas que forman la industria juguetera española los datos de accesibilidad a los juguetes para personas con discapacidad visual, auditiva, motora e intelectual, extraídos del estudio de investigación realizado desde 1999 por el departamento de pedagogía de AIJU conjuntamente con la ONCE, el Centro Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas y la Asociación Síndrome de Down de Valencia, financiado por el Impiva. Estudios como éste han señalado la escasa o nula accesibilidad de los juguetes y que una pequeña variante inclusiva puede generar en un niño abrir caminos cuyos efectos apenas pueden medirse.

Un conjunto de profesionales españoles que trabajan brindando herramientas y recursos para la inclusión (REDES) han divulgado en Internet un video con la experiencia de Emiliano, un niño de 9 años con discapacidad múltiple que apenas mueve un dedo pulgar. Los técnicos del equipo adaptaron una serie de juguetes aplicándoles un pulsador para que Emiliano pueda comandar con su dedo. Los resultados son sorprendentes, con la simple acción de pulsar un botón y activar un muñeco que baila, el niño estalla en una risa plena, una sensación de dicha jamás experimentada en su vida. Y este es apenas un ejemplo que demuestra que aún en casos severos o en estadios primarios como el de los bebés, el juego está presente y con él el germen de la proyección personal.

Una experiencia similar se llevó a cabo también en España a través del trabajo de estudiantes del instituto Miralcamp de Vila-real y el colegio de Educación Especial Pla d’Hortolans de Burriana al iniciar un programa de colaboración donde adaptaron juguetes para que sirvan de apoyo a la educación de niños con problemas de psicomotricidad de dichas localidades. Para los especialistas que coordinaron esta apuesta, no sólo es importante que se ahorre dinero en la compra de los juguetes especiales, sino que también se profundice en la sensibilización de los alumnos del instituto, quienes valoran que lo que ahora están haciendo va a tener una utilidad social y educativa.
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¿Juguetes diferenciados o juguetes para todos?

Más allá del destacado valor de estas adaptaciones, sobre todo para el beneficio de los niños con discapacidad motora severa, el ideal de accesibilidad radica en que no haya diferenciación entre juguetes convencionales y juguetes para niños y niñas con discapacidad. Es significativo que el diseño de los juguetes sea realmente para todos, ya que al tratarse de un vehículo de integración social donde el compartir genera experiencias y hábitos saludables, los niños con o sin discapacidad deberían poder utilizar y disfrutar de los mismos juegos en similares condiciones. Esto es muy importante, sobre todo cuando se trata de juegos entre hermanos con diferentes condiciones. Por esta razón, y sabiendo que la calidad de los materiales y el planteo de las formas cumplen un papel importante en la motivación del niño, se aconseja a los padres que elijan juguetes versátiles, que permitan distintos modos de interacción y a los que se les puedan modificar y adaptar las reglas, para que el niño no se sienta frustrado y pueda encontrar distintas alternativas.

También debe ponerse especial atención en que los juegos que utilicen los niños mayores sean adecuados a su edad, aunque estén atravesando una etapa de desarrollo anterior.

Del mismo modo se hace necesario consultar con los especialista médicos o rehabilitadores para que los juguetes no perjudiquen los procesos con que los terapeutas se encuentren trabajando.

Otro punto a resaltar es la especificidad que a veces implica pensar en qué juguetes son más aprovechables según las distintas discapacidades que porten los pequeños.

De acuerdo con el estudio realizado por los investigadores españoles de AIJU, los niños con discapacidad auditiva son los menos perjudicados con la falta de consideración de la industria juguetera mundial y han manifestado apenas algunas dificultades en realizar secuencias de juego planificadas o en sustituir metafóricamente el rol de un objeto por otro.
A la hora de recomendar juguetes y adaptaciones, los especialistas recomiendan no descartar los juguetes con sonido, ya que permiten el juego compartido con los niños sin discapacidad, aunque desde ya que deben tener una opción de vibración o luz para un pleno aprovechamiento.

En cuanto a los niños con discapacidad visual, se ha comprobado que disfrutan de los juguetes que tienen variedad de sonidos, vibran o presentan diversas texturas. También se invita a que los padres provean de matices en cuanto a los materiales, ya que la variedad invitará al niño a una mayor exploración. Esto, desde ya, sin descuidar el atractivo visual, siempre apuntando a que puedan ser compartidos con niños con otras características.
Al mismo tiempo se recomienda que tengan un diseño sencillo y realista, que posibilite la identificación de su forma por el tacto. También deben ser compactos, resistentes y que no contengan piezas muy pequeñas o desmontables. Si son libros, estos pueden tener relieves, texturas o textos en Braille. Lo más importante es que frente a una posible apatía del niño por explorar el mundo que lo rodea, el adulto debe estar atento a generar espacios de motivación sin que ésto le genere al niño una dependencia hacia su persona.

Los niños con discapacidad motora o dificultades de movimiento son de los menos considerados por el mercado de los juguetes. El desafío de los padres será entonces adaptar los juguetes, ya sea electrónicos o de encastre, para que puedan aprovecharlos y comenzar a estimular sus habilidades motrices, que aunque mínimas, serán de gran ayuda para su vida adulta.

Por eso es importante que los niños puedan tener fácil acceso a todas sus posibilidades o funciones lúdicas y que no exijan mucha rapidez de movimientos o que los obliguen a efectuar movimientos simultáneos. Estos juguetes deben ser estables, o estabilizarse con materiales antideslizantes, como también engrosar las piezas, agarraderas y manijas e incorporar elementos en relieve que estimulen el contacto.

En el caso de los niños con discapacidad mental, probablemente los juguetes no requieran de adaptaciones, pero sí deben ser simples y atractivos, debido a que las personas con discapacidad intelectual reciben, procesan y organizan la información con mayor dificultad y lentitud. El reto aquí es motivarlos con juguetes y juegos que presenten pequeños desafíos que ellos puedan conquistar y sentirse estimulados, porque la percepción de los estímulos sensoriales favorece su desarrollo cerebral y mejora sus capacidades funcionales, incluso llegando a establecer modificaciones trascendentes que promuevan el aprendizaje.

Tampoco se deben descartar ciertas propuestas de entretenimiento capaces de ser disfrutadas por cualquier niño, como el teatro de títeres. En su versión de teatro de varillas, figuras o sombras, estos objetos permiten una muy fácil manipulación que puede ser accionada por algunos niños con discapacidad motriz severa. Además, las varillas son simples de adaptar. Incluso en los niños con dificultades del habla, a través del relato de un cuento por parte de un adulto, ellos pueden accionar las figuras y desarrollar las secuencias leídas.

Crecer y divertirse

Y no sólo los juguetes pueden ser intervenidos para brindar una experiencia lúdica y estimulación sensorial. Muchas veces los niños con discapacidad deben convivir con toda otra serie de objetos de apoyo, desde aparatos ortopédicos, prótesis, bastones, sillas, etc. Implementos que también pueden resultar muy agobiantes y que mínimamente embellecidos, “suavizados”, serían material de estímulo y juego, o al menos alivianarían su carga dramática y estigmatizadora. Un niño que aprende a divertirse también aprende a construir su autoestima, incluso llegando a reírse con sus propios límites.

Por suerte, estos espacios para el desarrollo de la fantasía, la creatividad y la diversión pueden facilitarse sin necesidad de invertir mucho dinero. La tecnología puede brindar muchas alternativas y herramientas, y el cine y las series animadas pueden mostrar mundos y situaciones maravillosas, pero la experiencia del juego se nutre más de intenciones y deseos que de circuitos y accesorios, simuladores o efectos 3D.

Según consta en la Declaración por el Derecho del Niño a Jugar, de la Asociación Internacional del Derecho del Niño a Jugar, reconocida por Naciones Unidas, UNESCO y UNICEF, “Se reconoce el derecho del niño al descanso y el esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propias de su edad y a participar libremente en la vida cultural y en las artes. (...) Se respetarán y promoverán el derecho del niño a participar plenamente en la vida cultural y artística y propiciarán oportunidades apropiadas, en condiciones de igualdad de participar en la vida cultural, artística, recreativa y de esparcimiento”.

Esta declaración no sería necesaria si nuestra sociedad actual no hubiese llevado la experiencia de la infancia al borde del abismo, destruyendo las plazas, creando juguetes tóxicos, tomando los televisores y los videojuegos como niñeras y padres sustitutos, divorciando la experiencia del juego de la construcción de conocimiento, etc.

Es un deber ahora para todas y todos reflexionar y revertir este “descuido”, que afecta tanto a los sectores más vulnerables, como a los niños sin mayores problemáticas, pero que también son privados de un derecho esencial: habitar sus etapas con total presencia y con sus propios tiempos.

Enlaces y sitios de interés sobre juguetes adaptados y diseñados para niñas y niños con discapacidad:
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* http://www.jugueteseguro/. coop/web/cas/content/01_0 5d.htm (juguetes adaptados).
* http://www.tecnum.net/ju guetes.htm (juguetes adaptados).- Kids like me (Chicos como yo)
* http://www.kidslikeme/. co.uk/disability-resources-c91.html (en inglés). Juguetes, textos y media sobre niños con diferentes discapacidades.- New Horizons Toys (juguetes Nuevo horizonte)
* http://www.newhorizontoys.com/special-needs.html. Juguetes para el desarrollo de habilidades.
* http://www.youtube.com/watch?v=nmmmP53LlkQ. Video que muestra cómo adaptar un juguete a batería para incoporarle un pulsador.
* http://www.youtube.com/watch?v=6yNQV44njEQ. Video ilustrativo donde se enseña a dearrollar un juguete para niños con discapacidad mental (en portugués).
Fuente: Gianni Rodari, La imaginación en la literatura infantil, Revista Perspectiva Escolar Nº 43.
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Fuente: Fundación INTEGRAR

18º Aniversario del Hogar Crecer

Octubre - mes mundial de prevención del cáncer de mama

¿Cómo podés participar?

* Usando una cintita rosa durante el mes de Octubre.


Para tener en cuenta:

* El cáncer de mama es una "frecuente e impactante, pero curable enfermedad". Una de cada ocho mujeres puede tenerlo a lo largo de su vida.

* Afecta a mujeres sin distinguir raza, edad, condición social, tamaño del seno, tenga hijos o no.

* La mayoría de los tumores son detectados por las propias mujeres que los padecen.

* El autoexamen regular de mamas es tu mejor forma de detectar el cáncer de mama en edad temprana.

* Si tenés menos de 35 años, hacete un autoexamen de mamas mensualmente, después de la menstruación, y en cada control médico.

* Si tenés entre 35 y 40 años, hacete un autoexamen de mamas mensualmente y además, una mamografía de base.

* Si tenés más de 40 años hacete un autoexamen de mamas mensualmente y además, un control médico y una mamografía anual.

* Si ya has pasado por la menopausia, cualquier día es adecuado.

* Los controles periódicos para detectar cáncer de mama te dan una segunda oportunidad.

* El cáncer de mama precoz generalmente no causa síntomas; por eso los exámenes regulares de las mamas son importantes.

* Vos mejor que nadie sabés cómo son, se ven y sienten tus mamas. Debés acudir a tu médico si descubrís cualquier cambio como bultos, variación de color o de textura de la piel, o su aspecto en general.

* La mamografía detecta el cáncer de mama antes de ser palpado. Hasta el momento, es la única forma de identificar con precisión alteraciones en el tejido mamario difíciles de detectar con la palpación.

* Tené en cuenta que mientras antes se detecte un cáncer, más posibilidades hay de combatirlo.

* Las nuevas tecnologías permiten realizar chequeos completos de mama en tan sólo una mañana, evitando la angustia de las mujeres que sospechan tener lesiones malignas en la mama.

* La ecografía mamaria es un método adecuado en mujeres jóvenes.

* La ingesta de anticonceptivos por más de 10 años ininterrumpidamente puede favorecer el desarrollo de un tumor maligno.



Examen visual

Colocate frente a un espejo y examiná la forma, tamaño, textura y color de piel de tus mamas en las siguientes posiciones:

• Manos sobre la cadera
• Brazos levantados
• Agachándote

Examen manual

Parada o acostada, levantá el brazo izquierdo, colocá la mano en la nuca y explorá tu mama izquierdo. Levantando el brazo derecho, hacé lo mismo con la otra mama.

• Comenzá siempre tu autoexamen en la axila y llegá hasta debajo de la mama, pasando por el pezón.
• Resbalá tus yemas en círculos pequeños y sentí con cuidado toda el área del tejido mamario.
• Podés utilizar jabón o crema para que tus dedos resbalen mejor.
• Asegurate de que no salga líquido de ninguno de los dos pezones.

Conceptos que calman:

- Cualquier nódulo mamario, dureza o bulto debe ser motivo para acudir a un médico, aun cuando el 80% de los casos se trata de patologías benignas que no tienen mayores complicaciones.

- Las glándulas mamarias son asimétricas, pero no es motivo de peligro para el desarrollo de un tumor canceroso. Conviene hacerse revisar si la asimetría es muy marcada.

- Si llegaras a cirugía, en general, luego de 12 horas de internación te irás de alta.

- Aunque ya tuvieras el diagnóstico de cáncer, algo fundamental es llegar a la intervención lo más tranquila posible, confiada en los profesionales y acompañada. Procurá que sea por alguien que te brinde serenidad y optimismo.

- El estado anímico es parte importantísima, también, en el tratamiento y recuperación.

- No le temas al tratamiento, hay muchos mitos y malas experiencias difundidas, más que de las buenas. Actualmente, como en todos los campos de la medicina, se ha avanzado en este tema y hay medicación para contrarrestar los efectos secundarios que en algunos casos se pudieran manifestar.

Cuidarte es quererte

Día de la primavera

Festejamos el día de la primavera y la juventud, bailando.

Una vez más compartimos con los chicos del lavadero "Espumita" y la Escuela Especial Laboral Nº 1, una fiesta en la bailanta "Terremoto".

El local de los hermanos Marciale cuenta con una radio que transmite en vivo lo que va sucediendo. El DJ pasó muy buena música y animó todo el tiempo a los distintos grupos, a los hinchas de River, a los de Boca, al trencito que recorría la pista...

Papás, hermanos y amigos también nos acompañaron y participaron con alegría de la fiesta.

Esperar unos segundos para que empiece nuevamente el slide.